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문제점을 보완해 나갈 수 있으리라 생각하여 선택했다. 따라서 이 관점은 계속 지지 받고, 다듬어져서 더욱 발전 가능성이 풍부한 관점이라 생각한다.
그리고 이러한 관점을 잘 활용하여 훗날 바람직한 시민을 양성하기 위한 사회교육을 진행
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학습(NIE), 컴퓨터 활용 학습(CAI), 멀티미디어 활용 학습
6). 장소 활용으로 본 형태; 도서실 학습, 운동장 학습, 과학실 학습, 현장학습(학교 이외의 장소)
7). 학습 문제 유형으로 본 형태; Topic문제, Drill문제
앞에서도 말했지만 위에 제시한 학습
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교사는 학습 목표 달성에 필요하다면 학생의 사고력 신장에 도움이 되는 어떤 자료라도 제시할 수 있어야 한다.9) 또한 정보화 시대에 다양한 문화 정보를 학습자들이 능동적으로 찾아 볼 수 있는 자료를 다양하게 개발해야 한다. 컴퓨터의 급
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육과정
7차 교육과정
내 용
. 지식 요약
. 개념 압축
. 다양하고 재미있는 사실·사례 제시
. 학습절차, 방법을 중시하는 학습과정
. 내용의 양을 줄이고 사고를 유도하는 탐구 형식
. 다양한 개성에 따라 배울 수 있는 선택 제공
구 성
. 지식체
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육을 추구해야한다. 그러나 유치원 교육 현장에서는 초등학교 준비 단계로서의 부담과 유치원에서의 읽기?쓰기 지도에 대한 학부모들의 강한 요구로 인해 어쩔 수 없이 초등학교에서 이루어져야 할 학습 과제를 조금 앞당겨 가르치는 모습들
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학교 마다 40~60명에 그치는 탓에 입학 기회가 제한적인 것도 문제점으로 꼽힌다. 전남도교육청 조태형 장학사는 “외부의 조력을 받기 어려운 농어촌 학교는 탈락학생 문제가 더욱 심각하다”며 “교사와 학생이 함께 참여하는 사흘 짜리 특
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학습의 제공
컴퓨터와 프로그램이 있는 한 시간과 공간을 초월하여 학습할 수 있다. 학습자와 교수자는 인터넷이나 PC통신 등을 이용하여 정보를 주고받을 수 있다. 교사는 정보를 전달하는 사람이 아니라 학습자들로 하여금 스스로 정보를
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이 희박함으로 일정한 프로그램, 가령 자국 문화소개나 학모회모임, 언어 교육 영역, 특히 전업주부인 경우 하루 보육교사 등의 역할을 맡게 하는 방안이 필요하다.
(3) 구체적-체계적 시스템 마련
학교는 유아와 아동을 대상으로 하고 이외
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인터넷 까페
2. 수업 외 인터넷 활용의 예
가. 사이버학습실
Ⅳ. 시청각매체로서 인터넷의 장단점
1. 인터넷활용수업의 장점
가. 학습자 측면
나. 교사 측면
2. 인터넷활용수업의 단점
가. 학습자 측면
나. 교사 측면
Ⅴ. 결론
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교사가 특수교사의 지원을 받아 특수아동의 특성과 교육적 요구에 맞게 교수실제를 수정하여 적용할 때 비로소 특수아동의 교육적 통합은 의미가 있게된다. 특수아동의 특성은 변화시킬 수 없으나, 아동이 학습자로서 성공할 수 있도록 교사
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