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방법도 아닌 것 이다. 공교육이 주류를 이루고 있는 사회에서, 대안학교는 비주류 로서 사회적 논란의 대상이 되고 있기도 하다. 그러나 대안학교를 통한 교육에의 다양한 시도를 통해 우리의 교육제도가 더욱 발전 할 수 있으리라고 본다. 또
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대안학교 교수-학습 방법
① 학교 밖 학습자원을 최대한 활용하여 학생에게 다양한 체험의 기회를 제공하여야 한다.
다양한 방면에서 활동하고 있는 외부 인사들의 멘토링을 수업에 활용하여 학생들의 진로상담에 대한 갈증을 해소하고, 학
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법적 책임, 한국외국어대학교
황재섭(2000), 교사의 체벌에 대한 아동의 수용정도와 공격성 연구, 동아대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 의미
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 종류
Ⅳ. 학생체벌(교사체벌, 학
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대안학교의 개념
Ⅱ. 대안학교의 출현배경
Ⅲ. 대안학교의 유형
Ⅳ. 외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영
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대안교육이 활성화될 것으로 기대한다\"고 말했다.
[‘교과부, \'대안학교 규정\' 개정안 입법예고’ 기사 中 일부 발췌]
4. 대안학교의 장단점 및 개선방향
1) 대안학교의 장점
① 획일화된 주입식 교육에서 벗어나 학생 스스로 공부하는 방법
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학교폭력의 심각성
2. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 ? 학교폭력
3. 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 필요한 변화
1) 가정에서의 변화
2) 학교현장에서의 변화
3) 지역사회에서의 변화
4) 제도적 변화
5) 법적 변화
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대안교육의 용어 정리
2. 대안교육의 정의
Ⅲ 대안교육의 사상적 배경
1. 인본주의
2. 실존주의
3. 낭만주의
4. 생태주의
5. 진보주의
Ⅳ. 대안교육의 실천 : 대안학교
1. 대안학교의 이념
2. 대안
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법의 해석에 관한 소고 : 헌법해석학을 중심으로, 부산외국어대학교, 1984
이동희, 법의 효력, 단국대학교부설법학연구소, 2000
이덕로, 위법성조각사유의 전제사실에 관한 착오의 연구, 공주대학교, 2011
정미라, 법의 이념과 법철학, 범한철학
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대안교육의 개념
2. 대안교육운동발생의 배경
3. 대안학교의 특성
4. 대안학교의 유형
5. 대안 교육의 발전 과제
6. 학교의 다양화 · 학교선택제 · 책무성
7. 학교 선택제의 배경
8. 우리나라의 학교 선택제
9. 대안교육의 지향이념
결론
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대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특 성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말 한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되
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