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학교사회복지론. 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 한국의 학교문제 중에서 가장 심각한 사회문제
1) 학교폭력
2) 이유
2. 학교폭력 사회복지적 개입방안
1) 정적 강화
2) 토큰 경제
3) 행동 형성
3. 학교문제의 예방방안
Ⅲ. 결론
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, 대처능력, 대인관계 등을 포함할 수 있다. 강점사정목록의 사용은 결점 의료모델에 대한 이점을 제공한다.
3)학교사회복지실천에의 적용
강점이론은 청소년과 환경적 맥락 둘 다에 중요한 기여를 하게 된다.(Strobino & Salvaterra, 2000:95-107)
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접근법의 교육목표
1) 지식의 획득
2) 기능의 습득
3) 성향의 계발
4) 감정의 발달
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
1) 교육방법론
2) 교육경험
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접근법)의 의미
Ⅲ. 자연교수법(자연적교수법, 자연적접근법)의 이론적 배경
1. 습득-학습 가설
2. 모니터 가설
3. 자연 순서 가설
4. 입력 가설
5. 정의적 여과 가설
Ⅳ. 자연교수법(자연적교수법, 자연적접근법)의 설계
Ⅴ. 자연교수법
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학교 출판부
○ 오인수, 주의력 결핍·과잉행동 장애(ADHD) 아동의 이해 및 지도자료, 서울 아현 초등학교 Ⅰ. 일기쓰기지도(학습, 수업)방법
1. 무엇을 어떻게 쓰게 할까
1) 날씨 쓰기
2) 일기감 고르기
3) 본문 쓰기
4) 쓴 글 읽어 보기
5)
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학교 윤리와 사상 교육의 목표
Ⅲ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 특징
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
Ⅴ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 학습지도
1. 학습지도 방향
1) 연계적 접근
2) 통합적 접근
3)
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학교 폭력의 발생원인
4. 학교 폭력의 실태
5. 학교 폭력의 부정적 결과
6. 학교폭력이 주로 발생하는 장소와 시간
7. 학교폭력을 신고하지 않는 이유
제2장 학교 폭력 이론에 대한 검토
1. 사회 문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 철학
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이론
Ⅳ. 도덕과교육(학습, 수업)의 접근
1. 내용 중심의 접근 방법(전통적 도덕 교육 방법)
2. 형식 중심의 접근 방법(현대의 도덕 교육 방법)
3. 동기 중심의 접근 방법
Ⅴ. 도덕과교육(학습, 수업)의 내용
Ⅵ. 도덕과교육(학습, 수업)과
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경제 분석론, 기문당, 2009
김우혁 외, 도시공원 이용과 만족요인에 관한 연구, 대한건축학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수요공급이론
2. 경제현상들 중 예시를 들어 수요공급이론과 원리 등을 연결시켜 논술
- 대출
3. 경제현상들
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접근법으로 자리 잡고 있다.
3. 결론
학교 상담은 학생들의 다양한 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 하며, 그 효과는 상담자가 선택한 이론에 크게 의존한다. 각 이론은 특정한 문제나 상황에 더 적합하게 적용될 수 있으며, 그에 따라 상담
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