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학교폭력의 실태와 대처방안)」경희대학교 교육문제연구소
교육부(2019)「2019년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표」
서기연(2011)「초등학교 고학년을 위한 또래지지 중심 집단따돌림 예방 프로그램 개발」한국교원대학교 교육대학원 석사학
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폭력이나 공격 행위 등의 다양한 문제행동은 청소년에게 주어진 환경적인 여건, 사회구조적인 측면, 현대사회의 지배적인 가치관등을 고려해 볼 때 당연한 결과일지도 모른다. 우리는 여기서 학교 폭력 예방 프로그램을 소개하고, 학교사회
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폭력예방재단,학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 청소년 폭력예방재단, [청소년폭력실태와 예방대책에 관한 한 일 국제세미나], 1996.
8. 비행청소년 상담프로그램Ⅰ개발연구 [청소년 대화의 광장]
9. Studies
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학교와 관내 경찰과의 협조체계 구축이다. 학교폭력을 사전에 예방하기 위하여 경찰과 학교는 학내 우범학생실태, 폭력집단의 구성 및 동태. 지역 폭력집단과의 연계 등과 같은 범죄정보를 상호공유하고 이를 바탕으로 학교와 경찰이 공동대
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프로그램에 필요한 예산은 교육인적자원부나 시도교육청의 학교폭력대책위원회 등에서 지원받을 수 있을 것이다.
4. 나의 의견
학교폭력 예방과 근절에 대한 대처방안의 구성요소는 학교에 있는 학교와 시도교육청이 중심기관이 된다. 학교
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학교폭력 예방 프로그램을 실시하고, 교사는 질
문지를 이용하여 학생 개인과 학급분위기를 사전에 파악하여 적절한 프로그
램을 기회한다. 학교폭력 발생과 직접적인 연관이 있는 학급분위기,교우관
계, 교사와의 관계를 촉진할 수 있는 프
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학교폭력예방교육이 필요하다. 학교사회복지사는 예방교육을 소그룹으로 실시해 질적인 수준을 높이고 예방교육의 효과성을 극대화 시켜야 한다. 딱딱한 이론교육이 아닌 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 보다 적극적인 프로그램을 개
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예방협회 이사장 박인전 목사님 인터뷰
2) 또래들이 보는 비행 (일반 청소년) - 길거리 인터뷰
4. 교정 프로그램
1) 교정 프로그램의 종류 및 상황
2) 교정 프로그램의 추진 방향
Ⅲ. 결론
1. 대안
1) 예방책
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학교 학생의 참여를 유도하는 것이 어려울 수 있지만, 연계만 잘 된다면 충분히 효과를 거둘 수 있는 프로그램이라고 생각한다.
※ 참고문헌
* 학교폭력 막을 수 있다. (재)청소년 폭력예방 재단 1997
* 학교폭력 예방을 위한 자원봉사 활동 프
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학교가 상주형 학교사회사업을 하고 있어서 가해자 프로그램의 경우 본
기관(전남 청예단)에서 실시하지 않고 가해자 대상자를 의뢰, 사후관리를
부탁하였고 본 기관에서는 학급별 예방 프로그램 및 학교 내 학교폭력
예방 캠페인 등을 실시
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