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특징
② 예
(3) 기호적 표상(symbolic representation)단계
① 특징
② 예
2. 준비성에 대한 견해
① 준비성의 개념 정의
② 준비성 강조의 의미
③ 준비성을 강조하는 입장
④ 브루너의 준비관
3. 교육실천을 위한 시사
Ⅴ. 결 론
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교육 실습생
담당학급
매화반(만3세)
지 도 교 사
생활주제
우리 동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동시
활동목표
1. 다양한 직업에 관심을 가진다. (사회 생활)
2. 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. (언어 생활)
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교육부에서 제시하는 객관주의에 입각한 서너 가지의 수준별 교육과정이 아니라 수천수만 개의 다양한 교육과정이 전국에서 각 학교 각 학급별로 만들어지게 될 것이고, 전국의 모든 학생 한명 한명의 독특한 특성을 살리는 개성화 교육이
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과정의 명시적 제시
(라) 단원 학습 내용 전개의 다양성 추구
(마) 삽화 및 편집 체제의 개선
(바) 수준별 학습 자료 제시
2) 대단원(마당) 구성 체제와 각 부분의 기능
가. 단원 전개 흐름도
나. 각 단원의 주요 구성 부분의 기능과 구성 방
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교육, 통합교육이 만족할만한 수준에 도달하기 위한 적극적인 노력이 시급하다.
※參考文獻
1.국내문헌
(1)단행본
곽승철. 김중선. 안병즙. 정재권. 정진자 공저, 「뇌성마비아의 동작훈련」.대구: 대구대학교출판부, 1996.
구본권외 9명, 「특
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교사가 본래 의도하지 않았던 잠재적 교육과정이 학생들에게
무의식적으로 나타나고 있었다. 목차
외국의 교실사회학 연구
I. 언어적 상호과정 연구
II. 교실 내 범주화 과정
III. 교사의 기대 전달에 관한 연구
IV. 기타
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유형하기
연결동작으로 자유형 하기 1. 서 론
가. 연구의 필요성
나. 연구의 목적
2. 이론적 배경
통합교육의 당위성
통합교육의 유형
통합교육의 교수형태
교육과정 중심평가
교사의 역할
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교육기관이나 가정에서 버려지는 쓰레기 명세서를 만든다.
- 재활용을 위해 물건들을 모아둔다.
- 빈 용기 사용 방법을 생각하도록 한다.
- 필요하지 않은 책, 놀이감, 자료들을 다른 사람에게 준다.
② 환경교육에 대한 활동
활동내용
활동의
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이야기나누기 :
내가 좋아하는 것
★동 시 : 나는 내가 좋아요
게임 : 풍선 모으기
실내외
자유선택활동
두꺼비 집 짓기
젖은 모래 위에 발가락 그리기
기본생활습관
점심 먹고 고르게 이 닦기
교육활동참고
★ 나는 내가 좋아요
★ 교육활동참
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교육
15. 브레인 스토밍
- 짧은 시간에 많은 아이디어 창출
16. 조사학습
- 양보다 학생의 이해도 중점, 주제를 명확히 인식하도록 함
17. 코너학습
18. 창의법 계발 학습
19. 시뮬레이션과 게임
- 역할에 감정 이입 교육공학 시험 대비 자료Ⅰ
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