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기 때문에 학문목적 학습자의 인지적 수준과 흥미에 적절하게 부합되도록 구성되었다. <유학생을 위한 인문한국어>가 비교적 다양한 주제와 활동을 제공하고 있다.
⑨ 읽기 자료의 전체적인 양과 개개의 길이는 학습자의 숙달도에 잘 맞
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목적 한국어 교육의 현황과 과제, 이미혜, 2008, 이화여대, 국제한국어교육학회
학문 목적 한국어교육을 위한 교재 연구 - 현황과 발전 방향을 중심으로, 황인교, 2015, 연세대학교
일반목적 한국어 교재와 학문목적 한국어 교재의 차별성 연구
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학문목적 한국어의 경우에도 읽기와 쓰기가 깊은 관련이 있다. 학문목적 한국어를 배우는 학생은 단순히 학문적 지식을 얻는 것을 학문 수행의 목적으로 하지 않는다. 학문을 학습하는 과정이란 이미 마련된 학습 관련 정보나 지식을 읽고 이
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목적이 무엇이 되었든 그들의 효율적인 한국어 의사소통 능력 향상을 위해 무엇을 어떻게 교수할 것인지 늘 연구하는 자세를 잃지 말아야 할 것이다. 서론
본론; 1.일반목적 한국어 교육
2. 특수목적 한국어 교육
2.1, 학문목
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사소통 방식 학습, 자신의 생각 표현력 향상 등을 가능하게 돕고 있다.
<참고문헌>
김인애(2012), 한국어 읽기와 쓰기의 통합 교육 방안 연구, 충남대학교 석사학위논문.
김영미(2010), 학문목적 한국어 쓰기 교육 : 장르 기반 접근법, 국제한
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