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학문형의 지나친 합리주의나 이성주의, 진보주의나 실용주의, 학문주의 및 과학주의 등으로 인하여 인간소외의 현상, 비인간화가 인간중심의 교육과정을 태동하게 한다. 인간중심 교육과정의 문제점은 아래와 같다.
1) 논지의 모호
이론이 모
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주의)
3) 교육목적과 내용
4) 교육과정의 실천
2. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 학문중심 교육과정의 장점
4) 학문중심 교육과정의 단점
3. 인지주의 교육과정
1) 기본관점
2) 교육의 목적과
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학문주의
4. 절대적 학문주의의 수학교육
5. 고대 그리스의 논증수학과 <유클리드 원론>
6. <유클리드 원론>의 교육적 의미
III. Plato의 교육사상
1. Plato의 교육사상의 윤리학적 기초
2. Plato의 교육사상의 인식론적 기초
3. Plato의 지식교육
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교육과정 재개념주의의 등장
재개념주의자들이 주장하는 것은 기존의 교육과정이 ‘교육과정 개발’에 초점을 둔 반면, 새로운 교육과정 탐구는 초학문적인 다양한 시각에서 ‘교육과정 이해’로 변화해야한다는 것이다. 1. 교육과정
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있어서 교사의 평가는 물론 학습자 스스로에 의한 평가, 조원간의 평가, 조간의 평가 모두를 포함 1. 교과중심의 기본관점,목적과내용 실천방안및 평가
2. 경험중심~
3. 사회중심~
4. 학문중심~
5. 인지주의~
6. 행동주의~
7. 구성주의~
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