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인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
지금까지 교육개혁을 할 때에는 수요자중심을 내세워 왔다. 그러나 엄밀하게 보면 그 때 말하는 수요자는 학생이 아닌 학부모에 초점이 맞춰져 있었다. 하지만 일부 학
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못하고 있다.
그러면서 최근 인권교육에 대한 이야기들이 많이 나오고 있다. 그러나 정작 학생들이나 교사들을 상대로 ‘학생들이 가진 인권’에 대해 교육을 한다는 이야기는 거의 들어보지 못했다. 지금의 학교가 가장 꺼려하는 것이 학생
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관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거하여 설명하시오. (1매, 10점만점)
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관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거하여 설명하시오. (1매, 10점만점)
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학생인권 침해간의 관계, 경상대학교 교육대학원
고영남(2012), 학생인권과 지역교육운동의 과제와 전망, 아주대학교 법학연구소
유성상(2011), 학생인권 담론과 주요 쟁점 분석, 한국교육정치학회
오동석(2010), 학생인권조례에 관한 몇 가지
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관점에서 태권도야말로 운동을 통해서 건강을 증진시키고 불의의 공격으로부터 자신 또는 가족과 동료를 보호할 수 있는 신체적 능력을 배양할 수 있는 ‘전인교육’이다. 뿐만 아니라 수련 과정에서 원만한 대인 관계를 위한 올바른 예절,
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학생들에게 내리는 벌로서 그 기능을 온전히 수행할 수 있으려면 이 활동들과 행동교정 간의 상관관계를 발견할 수 있어야 할 것이다. 그리고 이 활동들 또한 시행 과정 중에 학생들의 인권을 침해하는 요소가 있는 것은 아닌지 세심한 주의
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관점을 말하며, 장애인에 대한 태도에 직접적인 영향을 미친다.
♧ 질문의 내용을 잘 이해하시고 해당하는 칸에 V자로 표시해 주십시오.
1. 학창시절 장애학생과의 통합교육 시에 장애학생과의 접촉빈도는 어느 정도였습니까?
① 아주 없었다
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관점에서의 외국인에 대한 한국학생들의 고정관념 분석. 교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultura
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학생들은 타인의 권리를 존중하는 마음을 가지는 것은 어려운 일이다. 따라서 학교문화를 친인권적 문화로 변화시키는 것이 현 시점에서 가장 시급한 과제라 할 수 있다.
하지만 친인권적 학교문화는 단순히 관련 법률을 제개정, 교육과정 재
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학생인권 조례 발표
교사인권 존중
학생인권 존중
왕따현상
교사왕따현상
교원비리
시골학교 통폐합
전면 영어수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한
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학생 간의 그룹을 형성하여 보다 가치 상생적인 모습을 만들어 나가겠습니다.
또한 외부 활동에도 주력하고자 합니다. 로펌이나 외부 단체들과의 교류를 바탕으로 실무적 감각을 쌓는 것과 함께 인적 네트워크 형성을 위해 노력하겠습니다.
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학생에 도전 할 수 있을 만큼 실력을 향상시켜 단국대학교와 교류하고 있는 미국의 대학을 경험해 볼 것입니다. 미국이라는 나라는 전 세계인이 모이는 만큼 같은 생각을 가지고 있는 사람을 만날 수 있을 것이고 인권 관련 일을 경험 할 수
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해결에 기여할 수 있는지를 탐구하고자 합니다. 특히, 경제적 불평등, 환경 문제, 인권 등 다양한 사회적 이슈에 대해 기독교 신학적 관점에서 접근하여 구체적인 해결 방안을 모색할..(중략) 1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연구계획
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인권 증진에 긍정적인 영향을 미치도록 노력하며, 문화적 다양성과 포용성을 증진하는 데 힘쓰겠습니다.
미학적 사유를 바탕으로 창의적이고 비판적인 사고력을 사회 전반에 확산시키는 문화 교육 활동에도 적극 참여할 계획입니다. 대중 강
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