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개별지도한다.)
Sn, (문제풀이를 한다.)
학생들이 규칙을 지키며 놀이할 수 있도록 궤간순시 한다.
이 단원에서 익힌 것을 놀이에 적용해보고, 놀이를 통해 학습이 이루어 질 수 있도록 한다.
학습지
궤간순시지도
반성
(5)
느낀점이나 알게된
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개별화되어야 하고, 학교 조직의 전통적관료주의보다는 자율적전문적 성격을 최대화시켜 교사의 전문성 향상을 위한 제도적인 뒷받침과 교사 나름의 노력이 필요하다. 또한 학교 단위 책임 경영제가 정착되어야 하며, 단위 학급학교의 규모
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개발로 불리면서 현재에 이르고 있다. 그 동안 교수 체제 설계 모형은 교수설계의 과정을 체계적으로 안내한다는 점에서 그 가치와 중요성이 널리 인정받아왔다.
교수체제설계 모형의 유형에는 ASSURE 모형, 실즈와 글래스고 모형, 존스와 리
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협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선한다.
3. 팀의 정해진 의사 결정에 따른다.
4. 공정하게 일을 분담한다.
5. 의사결정 과정에 활동적으로 참여한다.
6. 팀 미팅 중에 부적절한 대화로 시간을 낭비하지 않는다.
7. 팀 미
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팀별로 익힘 수준을 평가한다.
아웃 드리블
센터라인 침범 아웃 오브 포지션
네트오버 터치아웃
네트터치 홀딩 후위공격 반칙
[교육실습생 레포트]
체육교과 수업지도안
(배 구) 목 차
1. 단원명---------------------------------------- 2
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모형
5. 적용상의 유의점
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 학습자료
1. 성취 목표
2. 평가 기준
1) 상수준
2) 중수준
3) 하수준
4) 학습부진아
3. 수준별 주요 지도 내용
1) 상수준
2) 중수준
3) 하수준
4) 학습부진아
Ⅷ. 고등학교 수학
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전개도 작성, 구체적인 수업 계획안 개발
u(3단계) 학교 교육 과정 조정: 통합 단원의 운영시수, 시기 결정, 통합의 대상이 된 교과별 단원에 원래 배당된 시간과 시기를 조정
n 교과별 교육 과정에 근거한 통합
u(예비 단계) 팀 구성 및 국가 교
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전개된다. 이 단계에서 유아들은 지역의 특정 장소, 사물이나 사건 등을 현장 견학하고 관찰, 발견한 것을 다양한 방법으로 그리기, 쓰기, 일기, 그래프, 차트, 도표, 벽의 장식, 모형 만들기, 극놀이 등으로 표상한다.
프로젝트 3단계는 프로젝
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모형
문제해결학습모형
교수·학습
자료
교사
동영상, PPT, 듣기자료, 편집한 듣기자료
학생
교과서
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
교사
학생
문제
확인하기
동기유발
학습문제
확인하기
■ 동기유발
T:
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전개되는가에 따라서 유아 발달에 미치는 효과는 명확히 달라질 수 있다. 이러한 의미에서 유아교육에서의 교육공학은 교육공학 기술이 사용되는 장면, 교육공학 기술이 사용되는 방법에 초점을 맞추어 발달시켜 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고
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