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학습이론은 따뜻하고 긍정적이고 수용적인 분위기를 조성해줌으로써..
.학습목표를 개인적 욕구와 결부 : 학습동기를 2차적 욕구와 결부시킨다.
.흥미와 적성에 부합된 학습과제 선택 : 흥미는 선택된 대상에 강한 동기를 유발시키는 동인이
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모델
1. 학업 성적 격차 모델의 해석
1) 결핍모델(Deficit)
2) 기회 모델
3) 교육과정(Educational Processing)
2. 학업성취 격차 설명 모델의 비교
1) 지능론
2) 교육 기회론
3) 문화 실조론
4) 문화적 폭력론
Ⅷ. 결론
참고문헌
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(4) 교사기대
① 교사가 학생들에 대해 갖는 기대는 학생에게 큰 영향을 줌
② 교사의 기대가 학생들의 성취에 미치는 이러한 현상을 Pygmalion 효과라고 함 이상행동의 설명모델에 대해 요약정리
동기와 다양한 동기 이론에 대해 요약정리
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동기 유발, ② 점진적 접근, ③ 반복적 훈련, ④다양한 강화를 강조하고 있다.
여섯째, 주어진 학습과제에서 학습자의 출발점 행동이 확인되어야 한다.
일곱째, 과제에 적합한 행동은 강화를 해 주어야 한다.
5. 인지주의 학습이론의 교육적 시
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학습동기 유발을 위한 ARCS이론
(1) 개 요
1) ARCS 이론은 미시적 교수설계 이론으로서, 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 종합 체계화시킨 이론으로 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 동기 설계의 전략들을
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1. 지능
2. 창의성
3. 자아개념
제 3절 학 습
1. 행동주의 학습이론과 적용
2. 인지론적 학습이론과 적용
3. 인본주의 학습이론과 적용
제 4절 동기유발
1. 동기의 이론
2. 성취동기
3. 동기유발 기법
♣ 연구문제
- 참고 문헌 -
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학습이론
개인의 동기유발에 관한 학습이론(learning theory)은 학습이라는 과정을 통해 동기가 유발되는 현상을 기술하고 그에 대해 처방하는 것이다.
여기서 학습이란 경험을 통한 행태변화를 말한다. 학습이라는 개념을 사용하여 행태변화나
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학습에 있어서 동기유발의 필요성을 제시하였고, 이론에 대한 심층적인 고찰을 하였다. 학습자에게 있어서 무엇보다 흥미가 있어야 동기유발이 일어날 수 있다. 학습에 대한 동기는 학습속도의 향상에 큰 영향을 미친다. 또한 학습 동기에 따
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동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow 의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
(1) 성취동기의 개념
(2) 성취동기와 학업성적
3. 귀인이론
1) 인과적 차원, 정서
2) 귀인훈련 프로그램
4. 학습동기
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학습자의 학습동기를 유발시켜야 할 필요성제기(외적동기유발 중시)
4) 학습과제는 하위과제에서 상위과제로 점진적으로 제시
5) 외현적으로 표현되는 행동은 계속 반복학습되어야 함 1. 행동주의 학습이론
2. 행동주의 학습이론의 기본
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