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모형으로 수업을 운용할 경우 적어도 2시간 이상을 계속하여 수업하는 것이 바람직
학생들이 실제로 도덕적 경험을 하는데 많은 시간이 필요하며, 경험 학습의 주제 설정과 학습 계획 수립, 경험의 해석과 일반화 단계도 적지 않은 시간이 필
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실제적인 자기 인식이다. 이러한 이론적 가정과 이 가정을 뒷받침하는 많은 연구 결과에 근거하여 지식적인 요소의 학습보다는 학생들의 직접적인 언어 활동 참여와 자기의 언어 과정에 대한 실제적인 인식에 중점을 두었다.
)김혜자,"국민
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단계: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문
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학습자 참여 요구(Require learner participation), 평가와 수정(Evaluate and revise) 의 6단계로 구성되어 있다. 또한 각 철자들의 앞 글자를 따서 ASSURE 모형이라 명명하며, 효과적인 수업을 보증한다(assure)의 의미도 내포한다.
1) 학습자 분석(analyze learner ch
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고려한 통합제어 시스템 구축
2)전자교탁 시스템
·기본구성과 내용, 전자교탁의 판서기능은 책과 학교내에 설치되어 있는 교탁을 실제로 보면서 참고. 제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절 교수방법의 제 형태
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단계
정리 및 평가
° 반응 내용 정리
° 감상 말하기 쓰기
° 학습 활동에 대한 평가, 보상
교사 = 학생
이 모형의 실제 수업 적용 시 각 단계별 전략이 있지만, 여기서는 모형제시까지만 언급하기로 하겠다.
Ⅳ. 나오며
동화 작품 자체가 초등학
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교육 적용방안
3. 행동주의 학습이론 및 적용방안
1) 행동주이 학습이론
2) 행동주의 학습이론 적용방안
4. 교수체계설계 및 적용방안
1) 교수체계설계 개념
2) 교수체제설계 모형
3) 교수체계설계 모형 적용방안
III. 결론
<참고문헌>
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학습
㉠ 학습 결손 진단 단계
㉡ 학습 결손 보충 단계
㉢ 수업 목표 명시 단계
㉣ 수업 단계
㉤ 수업 보조 활동 단계
㉥ 형성평가 단계
㉦ 보충학습 단계
㉧ 심화학습 단계
㉨ 학습기회(자율학습) 단계
㉩ 총괄평가 단계
5. 진보주의 수업의 모형
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단계
전문가 집단: 전문가 활동
3단계
모집단: 동료 교수
4단계
일정 기간 경과
5단계
모집단: 퀴즈대비 공부
6단계
퀴즈(STAD평가 방법 사용)
* 3단계가 끝나면 STAD평가로 퀴즈
<그림 > JIGSAW, JIGSAWⅡI, JIGSAWⅢ모형의 차이 (1) 협동학습의 개
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모형은 과정중심의 설계에 관심을 지니게 된다. 이들 양자간의 이론적 틀을 간단하게 나타내면, 다음의 표와 같이 나타낼 수 있다. 이것은 교육과정 전체에 있어서 단계적인 학습활동의 제 요소와 지도자의 역할을 체계적으로 나타내고 있다
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