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모아야 하겠다는 생각이 들었다.
ⅥⅥ . 참고자료
- 정순자(2001). 아동의 컴퓨터게임 중독정도와 부적절한 행동과의 관계. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
- 어기준(2000). 청소년 컴퓨터 중독 유형과 제반문제점. 제19회 특수상담사례연
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학습 효과를 위한 교육심리학.임규혁. 학지사(1998)
교육심리학. 한종철. 양서원(1986)
신교육학일반. 한민석. 형설출판사(1997)
인터넷 자료 검색 ~ 네이버의 교육심리 관련 블로그
<gloy 교육학 - 교육심리> <서론>
<본론>
Ⅰ 교육심리학
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)
교육부(2000), 제7차 교육과정에 따른 초중등학교 재량활동 실천사례 개발
교육부(2000), 초등학교 교육과정 편성운영 자료(Ⅰ)
강원도평창교육청, 실천 중심의 장학자료(Ⅰ)
한국교육과정평가원(1986), 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구
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단계: 구순기(0~1세)
(2) 제 2단계: 항문기(1~3세)
(3) 제 3단계: 남근기(3~5세)
(4) 제 4단계: 잠재기(6~11세)
(5) 제 5단계: 생식기(사춘기 이후)
2. 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기적 과정
3. 사회 인류학적 접
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실제』, 학문사, 1999.
박옥희,『장애인복지론』, 학문사, 2001.
전용호,『장애인복지론』, 학문사, 1999.
전용호,『좋은사회를 위한 장애인복지론』, 학문사, 2000.
장해인,《장애인복지전달체계의 개선방안 연구》, 광주대학교경상대학원석사논
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개념
2. 치료레크리에이션의 정의
3. 치료레크리에이션의 필요성
4. 치료레크리에이션의 목적
5. 치료레크리에이션의 영역
6. 치료레크리에이션 과정 및 서비스모델
7. 치료레크리에이션의 전문가의 역할
8. 결론
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중심으로
ⅰ) 영재교육법의 제정배경
ⅱ) 미국 영재교육 사례와 특징 심화학습을 통한 영재교육
ⅲ) 미국 영재교육의 변천과정
Ⅴ. 대한민국 영재교육 : 현황
Ⅵ. 대한민국의 영재교육 : 전망
Ⅶ. 대한민국 영재교육 : 대책
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학습 이론적 접근
2. -------------------------------------------------------- 학습동기 이론
1) ------------------------------------------------------------ 본능이론
2) -------------------------------------------------------- 추동감소이론
3) --------------------------------------------------
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학습 전략
ꊱ 말하기 교수․학습의 방향
ꊲ 말하기 교수․학습 방법
Ⅳ. 말하기 영역의 평가
ꊱ 말하기 평가 원리
ꊲ 말하기 평가의 내용
ꊳ 말하기 평가 방법
Ⅴ. 말하기 영역의 체계와 내용
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단계와 부모들의 니즈(Needs) 그리고 시장상황을 고려하여 기획, 개발, 마케팅, 홍보를 통해 호의적인 관계를 형성하고, 각각 이슈를 만들 수 있는 창구의 역할을 담당하는 매체를 확보해야 한다. 그래야만 상품화 가치가 극대화되어 라이선싱
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