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실
4. 습관의 변화
Ⅳ. 사이버 문화의 윤리적 위기에 대한 대처방안
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
1) 사이버공간에 대한 지식의 습득
2) 인터넷 접속동기 이해하기
3) 부모의 모범과 대화를 통한 문제해결
4) 합리적인 가정수칙의 제정
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협동학습의 활용
3. 배려 공동체( a caring community)모형의 활용
4. 도덕적 담화로써의 동화구연(童話口演)
5. 귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설
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수업의 계획
가. 단원명 : 6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7)
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 단원평가내용
Ⅱ. 본 차시를 위한 교재 연구
가. 학습 모형과 모형의 적용 - 문제 해결 교수·학습 모형
나. 학급 실태 분
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실험적이고 창작적인 학습은 제약 받게 되어 유아들의 창의적 문제 해결 능력이 결핍될 수 있다.
4)교육도구를 통한 개별적 학습이 갖는 놀이 기능의 부족을 말할 수 있다. 놀이를 통해 아이들은 단순 지시뿐만 아니라 정서발달, 도덕성과 사
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학습에 있어서 주인의식을 가졌을 때, 다양한 초인지 전략들이 활용되었을 때, 급우들 간의 협동적 학습을 통한 문제해결을 모색했을 때 활발히 일어난다는 것이다. 따라서, 단편적인 지식 전수, 암기위주의 수업, 이기적 경쟁중심의 수업, 획
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학습이 현 교육현장이나 미래교육을 위해서라고 많이 적용되기를 기대해본다. 1. 다중지능이론
1) 다중지능의 개념 및 원리
2) 8가지 지능
2. 다중지능 이론과 미술교육
1) 다중지능이론과 미술교육과의 관계
2) 다중지능이론에 따른
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제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문학과 문학교육
2.문학 교육과 독서
3.문학 교과의 성격
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탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1) 인간의 심리구조
2) 교육과정
3) 교육의 방법
2. 구조주의 지식교육의 비판
참 고 문 헌
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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학교의 실천 사레
6. 국
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