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문제이고 어쩌면 가장 쉽게 행복에 이르게 되는 길일지 모른다. 하물며 영향력을 끼쳐야 하는 교사들이랴.
내가 너무 공격적인 발언으로 교사들을 내몰았던 것은 아닐는지 생각해본다. 그러나 모든 교사들이 자신을 모르고 안일에 빠져 학생
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끼쳐야 하는 교사들에게는 말할 것도 없을 것이다. 1. 서언
2. 가르쳐준다는 것의 의미
3. 학습의 자유와 책임
4. 자율적인 학습의 필수요소
5. 교사의 모형 비교 - 인간중심모형
6. 인간중심교육이론의 적용과 한계
7. 결언
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자유화사업(Digital Freedom Initiative)」, 일본은 J-Net, Seed-Net을 비롯하여 총 150억불 규모의「ASIA 브로드밴드」계획을 전략적으로 추진하고 있다.
이제 우리나라는 명실상부한 글로벌 IT리더로서 국제 정보격차해소를 위한 노력을 강화하여 이러한
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C. R., & Freiberg, H. H.(1994). Freedom to learn(3rd ed.). Columbus, OH : Charles E. Merrill.
[ 19 ] 켈러, J. M., 송상호(1999). 매력적인 수업설계. 교육과학사. 요 약
1. 서 론
2. 학습동기
3. 온라인 게임
4. 동기전략
5. 결 론
참 고 문 헌
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학습경험을 계획하는데 능동적으로 참여하는 것을 좋아한다.
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나는 읽고 이해하는 자신의 능력에 대하여 만족하고 있다.
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나는 자신의 지능에 대하여 긍정적으로 생각한다.
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나는 지속적으로 학습하는 사람을 존경한다.
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나는 강한 호기
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