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학습, 탐구 학습, 협력 학습 등이다.
②교육 기술: 컴퓨터 기반 학습 도구, 시뮬레이션, 가상 현실 등 다양한 학습 도구를 활용해 학습자의 인지 과정을 지원한다.
4) 한계와 비판
(1) 행동주의론적 관점:
내적인 정신 과정(예: 동기, 감정, 인지)
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적 존재로서 학습자의 사고과정에서 형성된 인지구조를 변화시키는 것이 학습이다. 따라서 심리적, 정신적 과정인 학습과정에 필요한 다양한 요인들을 분석하고 적용하는 것이 인지주의 관점의 특징이다.
3. 결론
20세기 초 행동주의 이론은
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행동주의와 이후 등장한 인지주의는 학습을 정의하고 연구하는 방식에서 근본적인 차이를 보입니다. 이 차이는 각 이론이 인간의 마음과 행동, 그리고 과학적 연구 방법에 대해 가지고 있는 철학적 관점의 차이에서 비롯됩니다. 1. 학습의
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onse) 관계로 이해하며, 학습이란 외부 자극에 대한 행동의 반응으로 간주됩니다. 예를 들어, 조건부 반사와 조작적 조건화는 이 관점에서 설명될 수 있습니다. 행동주의론적 관점은 주로 학습자의 행동을 통해 학습을 평가하고 예측합니다. 이
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적 관점에 의하면, 개체가 본인의 인지구조가 잘못되었다는 것을 이성적으로 깨닫고, 통찰을 통해 새로운 학습이 진행될 수 있다고 여긴다.
3. 결론
본 문장은 학습의 기제에 대한 두 가지 주요한 심리학적 관점인 행동주의적 관점과 인지론적
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