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학습을 마음대로 좌우할 수 있다고 생각하는 교사는 이제 더 이상 훌륭한 교사가 될 수 없다. 학생들의 자율성과 표현의 자유, 능동적인 학습 과정을 존중하고 비경쟁적, 비위협적, 협동적, 대화적인 학습환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이
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학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 연구 보고서, 2001
윤여각, 교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육 제148호, 경기도교육청, 2000
인천광역시 교육청, 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
전남 금성초등학교, 폭넓은 학습 경
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학습을 위한 자료 준비 과정에서 자료를 수집, 비판 분석, 종합하게 함으로써 정보처리 기능 뿐 아니라 창의성과 역사적 상상력을 포함한 역사의식의 함양과 다양한 역사적 사고력을 기를 수 있다.
⑤ 협동이 필요한 제작학습 과정을 통해
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외형적 형태에 몰입할 경우, 제작학습은 의미 없는 미술 활동으로 변질될 가능성이 있기 때문이다. 따라서 초등학생의 수준에 적합한 사료의 개발과 학교에 학생들이 사용할 수 있는 유물 모형들이 갖추어져야 할 필요성이 있다. 없음.
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학습 방법
단계
학습방법
1
지역사회 경험을 통한 직접적 학습(자원인사, 면담, 견학, 조사, 연구, 현장 실습, 학교캠핑, 지역사회활동) 감각적 접촉
2
표현적 활동을 통한 직접적 학습(제도하기, 그림 그리기,모형 만들기, 벽화 만들기, 연극, 조
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학습자료와 코스, 학습자 지원 서비스, 연구, 행정, 인간 자원의 5가지를 제안한 Robinson의 품질 모형과도 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다.
교수진, 교수 지원 시스템, 코스 개발진, 시설관리진과 같은 휴먼 웨어가 그 첫 번째 요소가 된다. 양
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우현(1981), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
7. 한준상 외(1998), 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개
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우리의 식습관을 살펴보고, 올바른 식습관이 어떤 것인지에 대하여 학습하기로 하겠습니다.
S. 식품군에 따라 해당하는 식품 맞추는 게임하기입니다.
S. 식품마다 들어가 있는 영양소를 알게 되었습니다.
S. 1층은 곡류 및 전분류에는 탄수화물
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학습 목표
(1) 단원의 목표
(2) 차시 별 세부 목표
4. 단원의 지도 계획
(1) 제재의 구성과 흐름
(2) 차시 계획
5. 교재 연구
6. 학생 실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수
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학습 계획 수립
1. 문제해결학습모형
Ⅳ. 수업을 위한 실태조사 및 교재연구
1. 학습자 실태 분석
2. 실태 분석을 통한 시사점
Ⅴ. 수업의 실제
1. 단원명 : 3. 더불어 살아가는 우리 지역 - (2) 교류하며 발전하는 지역
2. 단원의 개관
3. 단
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