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사용한 신체 부위에 대해 언급해 본 후, 몸의 어떤 성질을 이용하였는지 간략하게 말해 본다.
- 사용한 매트는 손으로 가볍게 턴 후, 제자리에 가져다 놓을 수 있도록 한다
체육 매트 운동 앞구르기 학습 지도안
학교:
학과:
학년:
이름:
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학습 활동중
O
* 장애물을 열심히 넘는다.
중
* 장애물을 넘을 때 전혀 최 선을 다하지 않는다.
하
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육 6-나. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003. Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
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전국적으로 이루어졌으며, 주로 봄,가을철에 많이 굴렸다. 그러나 지금은 여러 가지 놀이기구가 많고 아이들도 움직이기를 싫어하여 그 모습을 찾아보기 힘들어졌다 교수학습 지도안-3학년 체육 게임활동 투호,굴렁쇠
보충학습자료
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다.
체육 용구를 미리 꺼내 놓아 실제 학습 시간을 줄이지 않도록 한다.
몸이 좋지 않은 학생이 있을 경우 무리가 가지 않는 범위에서 임무를 부여하도록 한다.
축구는 다리를 많이 사용하므로 준비운동을 철저히 하도록 한다.
학생들의 주의
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학습 과정안
11. 본시 교수-학습 평가
가. 평가목표
구분
학생
수준
학생명
내 용
비 고
평가
목표
가
태권무를 통한 운동기능의 향상을 알 수 있는가?
기본동작을 활용한 태권무를 음악의 맞추어 출 수 있는가?
나
태권무가 무엇인지 알 수
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상호정보를 교환할 수
있게
격려한다.
차시예고
운동장에서 이어달리기 시합 예고하기
교구정리
수업에 활용한 도구들을 제자리에 정리하기
운동 후 체육복의 먼지를 털고, 손 씻기를 지도하기
※위생지도 및 뒷정리를 지도한다.
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서 두팔과 어깨의 위치는? (어깨가 두팔보다 앞으로 나가지 않도록 한다)
- 공중동작을 잘 하기 위한 머리의 위치는? (착지시까지 들고 있도록 한다)
체육과 교수 - 학습 지도안
대단원
체 조
소단원
매트 운동
본시의 주제
앞 공중 돌기
차 시
7
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체육과 수업연구 교수-학습 지도안
단원명
1.단체 운동
2. 핸드볼
일 시
대 상
장 소
지도교사
☞ 목 차
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 교수-학습 목표
5. 단원 내용의 구성
6. 교수-학습 지도상의 유의점
7. 지도 방침
8. 교
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얼굴 씻기
◇20초씩 5종류 실 시
◇부상자 확인
◇준비사항
체육복,
강당으로 집합
5분
1200m달리거나 걷기 기준표
1학년 기준표
3학년 기준표
6.16이하
5
6.23이하
5
6.17~7.13
4
6.24~7.26
4
7.14~8.10
3
7.27~8.30
3
8.11~9.06
2
8.31~9.33
2
9.07이상
1
9.34이상
1
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갈 경우
- 사이드스로: 경기장 옆으로 나갈 경우
- 골스로: 골키퍼가 방어하여 앤드라인으로 나간 경우
-주의 집중
-패스슛 전략게임의 원리 이해를 통한 학습자의 탐구적 사고 자극
-탐구적 사고활동 유도
- 경기의 진행은 모둠간 대항전으로
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