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프로그램이 구안되어야 한다.
- 이들을 지도할 수 있는 자질을 갖춘 교사가 양성되어야 한다.
- 영재교육을 위한 정책적 지원이 있어야 할 것이다. < 정서/행동 장애 >
1. 정의 및 분류
2. 원인
3. 특성
4. 정서장애 학생의 교육
< 주
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프로그램의 실효성이 떨어지고 있다. 이는 학생들이 기대하는 만큼의 의미 있는 경험을 얻지 못하는 원인으로 작용한다. 또한, 일부 학생은 자유학기제 기간의 수업 공백으로 인해 학습 공백을 우려하는 목소리도 있으며, 공정성 문제와 수업
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프로그램이 이루어져 있으며 특히 실제로 노인교육을 담당하는 전문가의 부재로 수업을 담당하는 교사나 운영주체의 주관에 의해 학습내용이 진행되고 있다고 해도 과언이 아니다.
노인들을 상대로 얼마만큼 만족하는가에 대한 것을 조사하
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학습자가 자신의 학습 계획을 세우고, 스스로 학습을 진행하는 능력이 중요합니다. 예를 들어, 한 대학생은 원격수업에서 자주 집중력을 잃어 어려움을 겪었습니다. 이를 해결하기 위해 학교에서는 학생들을 위한 학습 관리 프로그램을 도입
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프로그램 속으로 융합하여야 할 필요가 있음 ⑤기록된 말들은 구두자료나 시각적 자료에 의해 보완되어져야 함
▶ 현장 교사가 교수-학습에서 갖추어야 할 자질을 여러 영역으로 나누어 실제 수업 속에서 확인 가능한 모습으로 제시하고 있
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학습 효과 판단하기
기능
의사소통의 점검과 조정
두 사람 이상의 진행자나 참여자가 공동으로 진행하는 라디오 프로그램
라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과를 평가한다.
라디오 프로그램의 특성 이해하기
지식
화법의
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수업에 적용하여 토론식 학습, 신문 활용 학습, 만화 그리기 학습, 빙고 게임 학습 등과 같이 학생들의 진로와 직업을 연계한 미래 자신의 진학에 관심을 가질 수 있는 진로교육 방법이 필요하다. 특히, 학생들이 주가 되는 체험학습은 학생 중
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학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체
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학습내용에 따라서는 교과서와 같은 해설식 교재를 학습한 연후에 프로그램된 자료로 복습하게 되면 더욱 효과적일 수 있다. 결국 부첨형은 특정교과내용 전체가 아니고 프로그램되어야 할 필요가 있는 부분, 그리고 프로그램화되어 수업함
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학습할 수 있는 공간만 제공하는‘가’형과 학습공간 제공 외에 학습
지원 프로그램을 운영하는‘나’형의 공부방이 있다.
① ‘가’형의 공부방
열람실(도서정보실 등 포함) 좌석 수 30석 이상 확보하여야 하며 사무실(상담실 겸함), 도서정
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