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(破墨法)
6) 감필법(減筆法)
7) 갈필법(渴筆法)
8) 적묵법(積墨法)
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 실제
Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형
Ⅵ. 향후 한국화교육(한국전통회화지도)의 제고 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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독서 놀이 활동
1) 이런일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 지도방법
1. 편성?운영 지침
2. 편성?운영상의 유의점
1) 교과 재량활동
2) 범교과 활동
3) 자기주도적 활동
Ⅸ. 향
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미술과는 다른 오브제 미술에 대해 눈뜨게 하는 기회가 될 것이다. 이 수업을 통해 학생들은 다양한 오브제의 활용으로서 새로운 작품을 감상함과 동시에 자신이 직접 레디메이드를 선정함으로서 우리가 살고 있는 공간 속에 모든 것으로부
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독서 경험을 통해서 전인의 모습을 폭넓게 이해하도록 한다.
⑧ 좀더 긍정적인 태도로 독서 경험을 할 수 있도록 지도한다.
⑨ 독서지도는 학생들로 하여금 문학적 경험을 통해서 인간의 여러 가지 역할의 대리체험을 하게 하며, 작품 속의 인
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활동의 수업과정에서 수시로 지도될 수 있도록 적절한 자료들을 계획성 있게 준비하고, 적절한 시기에 제시함으로써 표현 수업의 효율성을 높인다. Ⅰ. 미술과 교육과정 해설에서 말하는 본질과 특성
1. 미술과 교육의 본질
2. 미술교육
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수업』
윤재철. 국어과 교육의 문제점과 해결 방안.
윤현진, 황혜정, 이선경, 박소영. 교과서 모형 개발 연구. 한국교육과정평가원. 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 국어과 교육의 지도
1. 말하기의 지도
2. 듣기의 지도
3. 읽기와 독서의 지도
4. 쓰기의
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미술 전문교과 교실제 운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
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미술관 작품 감상 방법을 알고 예절을 지키며 관람하였는가?
모둠 미술관 만들기 활동에 적극적으로 참여 하였는가?
상
미술관 작품 감상 방법 및 관람 예절을 알고 있으며 모둠 미술관 만들기 활동에 적극적으로 참여하였다.
수업 내
관찰법
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독서. 미술 등의 과목을 여러 선생님이 돌아가며 가르친다.
6) 영어유치원
현재 우리나라 유아교육 시장의 흐름은 영어 유치원이 선도하고 있다고 해도 과언이 아닐 정도로 워낙 많은 곳들이 우후죽순으로 생겨나는 탓에 경쟁도 치열하고, 부
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미술 수업에서 준비물과 같은 외적 요인보다는 그림을 좋아하는 학생 자신의 내적 요인에 의해 미술 수업이 이루어짐을 알 수 있었다. 그림 그리는 것을 좋아하도록 학생들이 자신감 있고 흥미 느끼는 교과와 통합하는 것도 좋을 것이다.
4.
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