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소집단 집중지도를 받았으며, 지도를 받지 않는 나머지 모둠은 탐구활동과 탐구발표준비를 하는 시간이었다.
아이들의 소감을 살펴보면, ‘모둠별로 발표연습을 하는 것이 무척 재미있다. 정말 발표하는 것 같았고, 연습을 하다 보니 EBS프로
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시간이 많이 걸려서 더 힘들었어요.
* 교사 : 예, 그럴 수도 있겠군요. 이번에 또 다르게 나눈 조가 있나요?
* 최○○(2조) : 예, 우리 조는 선생님께서 처음에 사탕 13개를 주셔서 접시는 3개인데 4개씩 나누어 담으니까 1개가 남았어요. 그래서 도
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4) 피드백과 교정
5) 독립적 연습
6) 주기적 복습
2. 탐구 중심 수업 방법
1) 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2) 탐구 계획의 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기본】다음 물음에 답하시오.
각 면이 정삼각형으로 이루어진 정다면체를 모두 쓰시오.
다음은 정다면체에 대한 설명이다. 잘못된 것은?
① 정다면체는 가지뿐이다.
② 정다면체의 각 면은 항상 합동이다.
③ 정십이면체의 각 면은 삼각형
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소집단 협력 탐구학습
1) 단원에 대한 이해
2) 공부할 문제(탐구과제) 찾기
3) 탐구학습방법 익히기
4) 탐구과제 선택 및 학습계획 세우기
5) 교사의 아동지도계획(소집단 및 개별지도계획)
6) 소집단 협력 탐구학습의 사례
Ⅷ. 실과(실과교
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시간에 학습했던 모더니즘과 리얼리즘을 적용시켜 <소음공해>소설에 적용시켜 보았다. 교사가 학습자의 자기 주도적 학습이 가능하도록 교육 현장에서 이러한 활동이 활용되어야 하며 교과서 틀에 얽매여 문학을 감상하지 말고 다양한
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소집단 위주
.교육과정의 통합적 운영
구분
내용
홀리스틱 교육
창의성 교육
2. 인간성 개발 교육
.선천적 성장의 가능성을 개발
.전인적 성장 촉진
.세계 속의 사람, 지구·우주와 자신의 관계를 풍요롭게
.인간성의 성장 가능성의 육성
.인간
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북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
Ⅶ. 체육과 탐구학습지도(교육지도)
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획의 수립
3. 탐구 활동의 전개
4. 탐구 결과의 정리 및 발표
5. 탐구 활동에 대한 평가
참고문헌
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) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특성
1) ROY
2) Hofstein
3) 미국과학교사협회(NATA)
3. STS 을 적용한 과학교육의 실제
1) STS 프로그램과 관련된 자료를 제작한다
2) 소집단 탐구 활동 실시
참고문헌
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발표
관찰법
중
실험에 참여하나 기체의 특징을 1가지 이상 말할 수 있다.
하
실험에 참여하는 태도가 부족하고 특징을 말하지 못한다. Ⅰ. 수업을 설계하며
Ⅱ. 대단원의 이해
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
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