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이해, 거리와 크기의 차이, 공간적 인식과, 객관적 표현을 관찰하며 운동재생활동의 학습이 섬세해 질 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습 이론 중에서 자신이 원하는 주제를 선택해서 학습이론을 정리하되, 왜 이 학습이론을 선택
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I. 서론
본 과제는 많은 학습 이론 중에서 ‘도구적 조건 형성 관점에서의 학습’ 주제를 선정하여 학습 이론을 기술하고, 본인의 경험을 바탕으로 해당 주제 및 학습 이론을 선택한 이유를 제시하고자 한다.
II. 학습 이론의 개념과 역사
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있다고 하였다.
그중에서도 대리 강화와 자기 강화를 학습자가 할 수 있는 방법과 다양한 시도를 할 수 있도록 도와주는 것이 중요하다고 생각한다.
왜냐하면 대리강화란, 자신이 직접 경험하지 않더라도 사람들은 주변의 다른 사람의 경험
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이다. 그러나 생각하는 방법을 배움으로써 생활전반의, 모든 학습 분야에서 내가 왜 이 공부를 하는지, 내가 원하는 것이 무엇인지 알 수 있는 방법을 배운 것은 인생 전체로 볼 때 매우 의미 있는 일이다. 자신을 알고 자신이 무엇을 원하는지
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이다.
결국 정보사회라고 하는 새로운 사회적 패러다임의 등장으로 촉발된 교육 환경의 변화와 이에 따른 교사와 학교의 역할 변화는 학생들에게 획일적인 지식을 암기시키는 것이 더 이상 교육의 목적이 될 수 없으며, 학생 스스로 원하는
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