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20세기 한국 근대무용 예술사조
-최승희, 조택원을 중심으로-
Ⅰ. 서론
1. 필요성 및 목적
- 한국 근대무용사의 올바른 인지를 위하여
근대무용의 개념과 특성을 이해하고 인물, 작품 별로 도출하여
근대시대의 예술사조를
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한국 고대사회의 가족생활
2. 고려시대의 가족생활
3. 조선 전기의 가족생활
4. 조선 후기 가족의 변화
5. 한국 가족의 근대적 변형
1) 산업화와 근대적 가족
2) 이동의 증가와 핵가족화
3) 사랑과 결혼 인식
4) 산업화에 기능
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1.동학[ 東學 ]
2.위정척사(운동)[ 衛正斥邪 ]
3.개화사상[ 開化思想 ]
4.동도서기론[ 東道西器論 ]
참고문헌
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의 일(직업교육의 내용으로서의 일)과 교육수단으로서의 일(교양교육의 내용으로서의 일)을 강조하고 적용해왔을 뿐이다. 즉, 노동을 유예 받은 청소년이라는 미숙한 존재의 활동을 놀이로서 구별짓고 노동과도 거리를 두었다. 또한 일은 교
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한국건축 (형태에서 공간으로의 이동)
ㆍ 전통건축양식의 모사에 의한 현식주의 자각
ㆍ 통요소의 유형화와 근대적 법안을 시도
(임덕문 – 세종문화회관)
ㆍ 전통을 형태적으로 계승한 절충적 성향 (과도기적 성격)
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9.1 민족 수난에 대응한 문학
9.2 정통 한문학의 동요와 지속
9.3 소설시대로 들어서는 전환
9.4 문학의 근본 문제에 관한 재검토
9.5 문학 담당층의 확대
9.6 실학파문학의 새로운 방향
9.7 민요·민요시·악부시
9.8 시조의 변이와 사설시
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한국근현대사에 있어서 주체성 문제 고찰, 백산학회, 2004
한상철 외 1명, 내가 쓰는 한국 근현대사, 우리교육, 2011
홍순권, 한국 근현대사의 인식과 역사교과서 수정 논란, 광장, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국근현대사와 근대
Ⅲ. 한국근현대사
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근대화 이후 한국민주주의
김대중 정부에서
이명박 정부까지
서론
1997년 12월 대선을 통한 최초의 정권교체는 거시적으로 볼 때 한국 민주주의의 공고화를 완료한 것이었다. 그러나 국가부도사태 등 다양한 호재에도 불구하고
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-서론-
☛ 들어가면서
-본론-
☛ 고대
☛ 중세
☛ 근대
-결론-
☛ 마치면서
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근대사론이 목적으로서의 식민지 수탈론과 수단으로서의 식민지 근대화론을 적절히 융합하길 기대하며, 식민지 수탈론과 식민지 근대화론의 의미 있는 경쟁이 되었으면 한다.
<참고문헌>
1. 단행본
조석곤, 한국 근대토지제도의 형성,
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