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국어교육학회, 1990.
채완,「명사화소 ‘-기’에 대하여」,『국어학』, 국어학회, 1979.
홍종선,「명사화 어미 ‘-음’과 ‘-기’」,『언어』, 한국언어학회, 1983. 명사화 어미 ‘-음’과 ‘-기’에 대한 연구
― 전산언어학적 방법을 이용하
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법에 맞는지 확인한다. 넷, 논리에 맞는지 확인한다.
다섯, 단어의 뜻을 알고 말하는지 확인한다. 여섯, 불필요하게 큰소리로 말하지 않도록 한다.
Ⅶ. 결론
이렇게 살펴보듯이 우리말 바로 쓰기 대한 각계의 관심은 알게 모르게 활발하게 펼
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국어대사전
Ⅲ. 사전의 전문용어
Ⅳ. 사전의 동향
Ⅴ. 사전과 전자백과사전
Ⅵ. 사전과 동사활용사전
1. 201 KOREAN VERBS
1) 지은이
2) 구성
2. A HANDBOOK OF KOREAN VERBAL CONJUGATION
1) 지은이
2) 구성
3. 두 사전의 비교 및 대안 모색
1) 표기법
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한국어 학습시 나타나는 오류 분석”, 어문론집 28, 고려대학교 국어국문학연구회, 1989.
4. 김정숙 · 남기춘, “영어권 한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석과 교육 방법”, 한국어 교육 제13권 1호, 국제한국어교육학회, 2002.
5. 우인혜, “일본
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명사의 결합
3. 관사와 형용사의 결합
Ⅴ. 독일어(독어)의 -er-파생명사
1. 기본 모델
2. 인지론적인 확장
3. 형태론적인 확장
4. 의미론적인 확장
Ⅵ. 독일어(독어)의 유순제약
Ⅶ. 독일어(독어)의 외래어표기(신규정)
참고문헌
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법
5. 국어 지식 교육의 평가
Ⅱ. 어휘 교육의 이론적 배경
1. 어휘와 관련된 초등학교에서의 지도내용의 범주
2. 초등학교 교육과정에서 어휘 교육 관련 지도 내용
3. 어휘 교수․학습 방법
4. 표준어와 방언
Ⅲ. 어휘 교육의 실제
1.
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국어 문법론, 탑출판사
11. 임칠성(2000) 컴퓨터 대화방 '글말'의 어휘에 대한 계량적 고찰
12. 김혜숙(1995) 현대국어의 사회학적 연구, 대학사
13. 김종택외 5인(1994) 신국어학, 형설 출판사 I.서론
II. 연구대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구방
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국어와 민족문화』(교양국어총서, 1997) 65∼112쪽
♥『大世界百科事典』(태극출판사, 1974)
♥『CD-ROM백과』(계몽사, 1998)
♥강신황, 『훈민정음연구』성균관대학 출판부
♥김완진, 『훈민정음의 자음자와 기획의 원리』 어문연구 통권 7, 8
♥안
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국어연구원(2003) : 국어 교과서의 문장 실태 연구, 연구 보고서
문재식(1981) : 오류에 대한 두 관점, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
송현정(1996) : 국어 호응성의 개념과 관계 유형 연구, 국어교육 91, 한국 국어교육연구회
서정수(1993) : 문
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어문 규정에 맞지 않는 예 등이 포함되어 있는데, 이러한 예들을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오.(5점)
5. 여러 가지 내용을 하나의 긴 문장으로 표현한 다음의 두 문장을 적절한 길이의 문장으로 나누어서 써 보시오.(10점)
6. 다음에 제시된 서지정
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