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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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외국어로서의 한국어 발음교육론 레포트
<한국어 음절구조의 특징을 정리하고 외국어와 한국어의 차이점을 비교하여 논하시오>
'음절'이란 자음과 모음이 결합하여 더 큰 단위를 이루는데, 자음과 모음이 결합하여 한 번에 낼 수 있는
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발음 교육과정 전체를 확인하고 특히 특정 언어권 학습자들이 가지는 공통적인 문제점을 교사가 미리 인식하고 확인된 개선방법을 활용하여 올바른 한국어 발음을 할 수 있도록 해야 하겠다.
참고문헌 : 외국어로서의 한국어 발음교육론(허
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있기 때문에 조심성이 우려된다. 예를 들어 외국인 학습자가 문미의 억양을 지나치게 높여 채근하거나 화를 내는 말투로 오해를 받을 수 있기 때문이다. 공통적인 억양의 교육 방안 《외국어로서의 한국어 발음 교육론》-허용·김선정
은 첫
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발음을 구사할 수 있도록 이끌어야 할 것이다.
★ 참고문헌
국립 국어원 “세종한국어 1” 2019
고려대 출판부 “고려대 재미있는 한국어 1” 2019
외국어로서의 한국 발음 교육론 교안 배론 평생 교육원 2020
★ 부록 (교재 구성 이해를 위한 돕
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발음하기 어려운 것부터 하지 말고, 상대적 난이도 등을 고려하여 결정한다. 다섯째는 표준이 되는 발음을 충분히 들려주어야 한다.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
박정수,『한국어 음운교육론』, 박이정, 2017.
구본관외 3명,『한국어
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발음만 잘 해도 한국인과 같은 수준이 높고 세련된 언어를 구사할 수 있게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국어 학습자를 위한 음운교육 연구, 박덕유외 9명, 박문사, 2011
2. 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 허용.김선정, 도서출판 박이정, 2007
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한국어 발음을 이해하고 학습자가 말하기, 읽기 활동을 통해 정확한 발음 구사 능력을 얻는 것은 많은 학습자의 학습 목표 중의 하나일 것이다. 한국어 발음 원리의 이해는 이 목표 달성에 많은 도움이 된다. 발음 교육은 초급단계에서부터 학
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발음을 가르칠 수 있을 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어발음교육론 (허용 외 지음, 박이정, 2006)
외국어로서의 한국어발음교육론 (김진호, 2016) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자음과 모음
1) 자음의 이해
2) 모음의 이해
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1) 서론
2) 혼동하는 발음들과 그 원인
3) 해결책 및 교육법
4) 결론
5) 출처 및 참고문헌
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