|
통사적 피동 표현의 교육 모형을 바탕으로 교수·학습안을 작성하여 다양한 실험 연구가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 우형식, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교 출판부, 2015.
2. 박영순, 국어문법 교육론, 박이
|
|
|
한국어에 대한 정확한 이해가 있어야 제대로 된 한국어 교육이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국어 학습자를 위한 음운교육 연구, 박덕유외 9명, 박문사, 2011
2. 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 허용.김선정, 도서출판 박이정, 2007
3.
|
|
|
(p.76)
어휘력과 독해력 신장의 원천이 된다.
학습자들은 읽기 학습 과정을 통해서 정확한 억양과 발음을 배울 수 있는 기회를 갖는다. 외국어로서의 한국어이해교육론, 권화숙 (p.76)
수동적이 아닌 능동적 활동이다.
목적에 따라 선별적 텍스트
|
|
|
(실제 상황) 속에서 문제해결능력을 배양하도록 구성하여야 한다.
[참고문헌]
- 국제한국어교육학회, <한국어 표현교육론>, 형설출판사, 2010. 1. 한국어 표현교육론에서 ‘말하기
2. 한국어 말하기 교육 개요
3. 말하기 교육의 방향
|
|
|
한국어 듣기 교수-학습 연구 (이미향, 한국문학언어학회, 2011)
한국어능력시험 듣기 영역의 오류 분석 연구 (남경란, 영남대학교 민족문화연구소, 2012)
외국인을 위한 한국문화교육론 (최정숙) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기의 구성
2. 듣기를
|
|
|
한국어교육을 위해 개발된 주요 한국어 교재의 종류와 그 특징에 대해 간략히 살펴보고, 이 교재들을 대상으로 교재 내 문법, 발음, 어휘 부분 현황과 개선점을 논의함으로 그 타당성을 분석하였다.
여성결혼이민자를 위한 교재는 주로 정부
|
|
|
외국인이 어려워할 문법 요소를 정리하면, 첫째, 우리의 반말, 존대표현, 겸양 표현이며, 둘째, 발음과 다른 표기표현, 마지막으로 교착어로서 발달한 어미변화로 인한 학습의 애로 사항을 들 수 있다. 외국어로서의 한국어문법교육론
|
|
|
발음을 하는 것뿐만 아니라 이를 위한 음운 규칙을 분명히 이해하고 표준발음과 표기를 고려하는 언어생활을 습관화하는 것이 중요할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어 발음 교육론 (허용 외 지음, 박이정, 2006) Ⅰ. 서론
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-외국인에게 한국어 발음이 어려운 이유
-외국인에게 어려운 한국어 발음
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
.
Ⅳ. 참고문헌
조위수(2020), 외국어로서의 한국어표현교육론, 진흥원격평생교육원
총신대학교 한국어학당(2014), 외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제, ㈜도서출판 참
네이버 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
