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전문지식 230건

있을까요? 중국에서 아주 유명한 거. **씨는 중국 사람이 아닌데. 우리 **씨가 대답했어요. 중국 사람이 우리 반에 몇 명이 있는데. 여기는 만리장성이 있는 곳이에요. 1. 도입 2. 제시 3. 연습 4. 활용 5. 마무리 6. 판서분석 7. 참관소감
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: 비가 오는 탓에 *** 교사: 비가 오는 탓에 등산이 취소되었습니다. 이렇게 이야기할 수 있었습니다. 네, 지난 시간에 ‘은/는 탓에’, ‘덕분에’ 이것을 공부했고요. 1. 도입 2. 제시 3. 연습 4. 활용 5. 마무리 6. 판서분석 7. 참관소감
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학습자들이 따라한다. 교사가 말하기 연습 방법을 예를 들어 설명해 준다. ‘-고 ?(을)거예요’를 사용하여 계획을 이야기한다. 짝을 맞춰 학습자들이 연습한다. 1. 도입 2. 제시 3. 연습 4. 활용 5. 마무리 6. 판서분석 7. 참관소감
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? 오늘 언제 일어났어요? 몰라요? 괜찮아요. 괜찮아요. 학생: 6시 반. 교사: 어, 6시 반에 일어났어요? 좋아요. 자, 여러분, 오늘이 몇 일이에요? 학생: 7월 27일. 1. 도입 2. 제시 3. 연습 4. 활용 5. 마무리 6. 판서분석 7. 참관소감
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문법을 활용하여 배운 내용을 상기시키고 사용할 수 있게 함. -형태 바꾸기 연습, 교체 연습, 응답 연습 등 다양한 형태의 연습을 통해 학습자에게 충분히 발화할 수 있는 기회를 제공함. 1.참관정보 2.참관내용 1) 수업 전 활동: 수업 내
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논문 2건

의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안 3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다. 3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다. 3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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  • 발행일 2011.12.28
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실습이었다고 하겠다. 연구 참여자 5명 중 본인 희망으로 숲유치원을 운영하는 기관에 실습을 나간 예비유아교사1,2는 실습을 받기 전에 이미 생태유아교육관련 수업을 들었거나 생태유아교육기관을 참관한 경험이 있었다. 연구 대상자들의
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  • 발행일 2014.01.14
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