|
그 결과는? 이라는 생각도 해봤다. 따라서 두 언어의 차이점을 잘 이해하고 가르쳐서 효과적인 수업을 지도할 수 있도록 최선을 다하자는 마음을 가져 본다.
참고문헌
박동호, 대조언어학, 진흥원격평생교육원 교안.
임은영(2017), 한국어와 영
|
|
|
그 이유
④ 가족교육 프로그램의 교육 방법 설정과 그 이유
2) 다문화가족 신혼부부를 위한 가족교육 프로그램의 세부 내용 설계
① 프로그램 1회 : 문화 교환 데이
② 프로그램 2회 : 감정 상황극 연기
③ 프로그램 3회 : 비언어 소통 게임
|
|
|
2023.
유현경 외 9인, 『한국어 표준 문법』, 집문당, 2018. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 일반적인 특성(형태적 측면)
2. 한국어의 일반적인 특성(내용적 측면)
3. 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명
Ⅲ
|
|
|
한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.
Ⅰ 서론:1.품사의 정의
2.품사가 전 세계의 말에 적용하게 된 유래
Ⅱ. 본론:1.품사의 분류
2.한국어 품사 분류의 세 가지 기준
3. 단어가 가진 공통된 의미를 기준(의
|
|
|
1. 영어에서 사람을 나타내는 접미사
2. 한국어에서 사람을 나타내는 접미사
1) 고유어 접미사
2) 한자어 접미사
3. 영어와 한국어에서 사람을 나타내는 접미사 공통점
4. 영어와 한국어에서 사람을 나타내는 접미사의 차이점
Ⅲ. 결론
|
|
 |
2-1. 존경어(尊敬語)
2-2. 겸양어(謙譲語）
2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比
|
|
|
한국어 교육에 있어 한국 문화의 교육 또한 필수적이다. 나아가 한국 문화에 대한 이해는 한국어 학습의 효과를 증진시키고 한국에 대한 정의적 친근감과 인지적 이해를 북돋아 줄 것이다.
참고문헌
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Active Korean
|
|
|
한국어교육 공급이 요구되며 이를 위한 정책적, 교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syllabus Design, David Nunan, 송석요, 김성아 역, 범문사,
여성결혼이민자를 위한 한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 1
|
|
|
28, 한국어학회
성태수(2002),「‘이다’ 구문의 통사구조」, 남서울대학교
이건수(2008),「‘이다’가 통사적 접사인가」,『비교문화연구』제 12권 제 2호, 경희대학교 비교문화연구소
목정수(1998),「기능동사 ‘이다’의 쟁점」,『언어학』제 2
|
|
|
나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가게에 가야하고, 그 다음에 케
|
|
 |
2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ
|
|
 |
공통점을 가지고 있는 나라입니다. 역사적으로 보아도 많은 접촉과, 왕래가 있었고, 때론 도움을 주며, 함께 성장해온 나라입니다. 따라서 저는 이러한 한국과 중국이 가까워지는데 작은 힘이나마 보탤 것이며, 머지않아 동북아가 세계의 중
|
|
 |
2. 우리 회사에 대한 이미지는 어떤가요?
33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는?
34. 인턴을 지냈던 기업이 아닌, 왜 이 곳에 지원했나요?
35. 다른 전공 분야를 준비한 것 같은데, 왜 여기죠?
36. 노조에 파업에 대해 어떻게 생각하나요?
37. 살면서 가
|
|
 |
2. 우리 회사에 대한 이미지는 어떤가요?
33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는?
34. 인턴을 지냈던 기업이 아닌, 왜 이 곳에 지원했나요?
35. 다른 전공 분야를 준비한 것 같은데, 왜 여기죠?
36. 노조에 파업에 대해 어떻게 생각하나요?
37. 살면서 가
|
|
 |
설명하라.
3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱)
4. 나례가 가면극에 미친 영향은? (전경욱)
(중략)
11 후기
1. 여러 가지 학설의 문제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하
|
|
메뉴펼치기
