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효과적이다.
(2) 한국어 발음 교육활동 유형 만들기(한국어 단모음)
초급한국어 학습자들은 교사의 발음을 듣고 많이 따라 하거나 반복의 훈련을 통해 보편적인 지도를 하는 것인데 모국어에 대한 부정적 전이를 감소하기 위한 한국어와 중국
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한국어 발음 지도를 하는데 이에 모음의 고모음, 중모음, 저모음에 대한 체계를 지도하고 세계 공통어인 영어의 모음을 통해서 한국어 모음이 가지는 차이점을 인식해서 바르게 발음하도록 도와주는 전략을 도입하도록 한다.
발음 교육시 중
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음
후설모음
평순
원순
평순
원순
평순
원순
고모음
イ[i]
ウ[]
중모음
エ[e]
オ[o]
저모음
ア[a]
/ㅜ/ → /ㅡ/
일본어는 5모음체계이므로 한국어에 비해 모음의 숫자가 훨씬 적다. 이 때문에 일본어권학습자들은 한국어 모음을 발음할 때 자주 오
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한국어발음교육론 교재 참고. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 음운론적 제약
2. 한국어의 음운 제약과 음운 현상의 관계
3. 음운 현상 이해를 위한 효과적인 한국어 발음 습득 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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교육 현장에서는 발음 교육은 등한시된 채, 문법, 독해 및 철자에 대한 교육만 강조되고 있다. 따라서 교육 현장에서 발음을 교육하는 것은 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프랑스어 자모음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교해
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