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한국어 대화에서 나타나는 화행적 특성은 한국어의 핵심적인 특성 중 하나이다. 이것이 언어의 본질을 이해하는 데 있어 핵심적인 요소로 작용한다는 것을 본론에서 다룬 소재와 유형별 구분을 통해 깊이 있게 살펴보았다. 그러면서 한국어
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한국어에 단면적인 면만 교육할 것이 아니라, 외국에서는 사용되지 않는 높임법도 우리나라의 하나의 문화라는 점을 이해시키고 그에 대한 교육도 제대로 이루어진다면 많은 외국인들이 올바른 한국어에 대한 교육이 가능할 것이며, 심화된
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한국어를 모국어로 하지 않은 사람이 개인의 취미와 관심에 시작, 한국 문화를 이해하고 일반적인 의사소통 능력을 키우기 위해 한국어 학습을 하는 것이 일반적인 한국어 교육 목적일 수 있다. 학습자의 학습 목표에 대한 이해는 한국어 교
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I. 서론
한국어 발음 교육은 외국인들이 한국어를 배우는 데 있어서 중요한 부분 중 하나입니다. 한국어의 발음은 다른 언어와는 다른 특성을 가지고 있기 때문에, 이를 잘 이해하고 익히는 것이 중요합니다. 기존의 한국어 발음 교육에 대한
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한국어 교육은 외국인 학습자들이 올바른 표현을 익히고 상황에 맞게 적절한 표현을 사용하여 의사소통하는 것이 목표인 반면 국어 교육은 모국어 학습자들의 정확한 국어 이해를 바탕으로 국어의 올바른 사용을 위해 좀 더 체계적인 교육을
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한국어 B 2교시 45번
이 문제 역시 세부내용을 이해하는 정도를 파악하는 유형이다. ③번이 정답이 되겠으나, ④번은 어떤가? 전통 놀이를 하는 곳에 가면 전통 놀이를 구경할 수 있는 것은 당연하다. 이와 같이 지나치게 상관성이 높은 지문을
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이해하고 표현함으로써 의사소통에서 자신의 표현에 맛을 첨가하고 보다 다채로운 언어 표현력을 키울 수 있다. 필자는 한국어 교육에서 중요한 교육 요소인 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 어원과 선정이유에 관해 기술하고 한국
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이해할 수 있는 교육도 동반된다면 학습자들이 한국어를 배우는 과정 중에 중간에서 포기하지 않고, 바람직한 교사와 학습자 간의 상호작용도 일어날 것으로 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
『언어의 기원』, 파스칼 피크, 베르나르 빅토리,
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이론의 특징
1.3. 원형 이론과 한국어 어휘 교육의 관계
2. 원형 이론의 활용
2.1. 한국어 어휘 교육에서의 적용
2.2. 어휘 학습의 효과 증진
2.3. 문화적 요소의 통합
3. 원형 이론의 장단점
3.1. 장점
3.2. 단점
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한국어와 한국 문화를 원만하게 배울 수 있도록 도움을 주었다.
4. 참고문헌 및 출처
손영화, 이윤아, 이지민, 단국대학교 일본연구소 “다문화 가정을 위한 한국문화의 이해” 경진출판 (2018)
조영미 “기초 한국어 대화” 박이정 (2018) 1.
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