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스키마를 활용한 효율적인 영어 듣기 지도. 현대영어영문학, 55(2), 55-80. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 스키마(schema)의 개념
(2) 듣기 교육에서 스키마 활용 배경지식을 활성화하기 위한 활동
1) 듣기 교육
2) 배경지식 활성화를 위
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, ‘therefore’를 들었을 때 결과가 제시될 것을 예측할 수 있고 ‘however’를 이해한다면 비교 또는 역접의 구조라는 것을 파악 할 수 있게 된다. 1. 스키마의 개념과 유형
2. 듣기이해의 중요성과 과정
3. 스키마의 유형과 듣기 활동
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스키마를 활용한 듣기 활동이 듣기 능력과 인식에 미치는 영향 연구, 정주영, 한국외대, 2011 -목차-
Ⅰ. 서론
-스키마의 개념과 특징
Ⅱ. 본론
1. 듣기 교육의 의미와 스키마와의 연관성
2. 스키마를 활용한 배경지식 활성화를 위한
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듣기 지도. 현대영어영문학.
김현정(1995). 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
문희영(2000). 스키마 활성화를 통한 한국어 읽기 교육 방안. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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배경지식 활성화 활동’, ‘빈칸 미리 채워보기’ 세가지 활동으로 구성하였다. 이 활동을 이행하는데 적합한 학습자는 한국어 중급의 수준을 가진 대학생으로써 1시간 분량의 수업 활동으로 개발하였다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가.
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