|
과정안을 개발했다.
(3) 홈페이지 개발 및 구축
교사용 홈페이지 초기 화면은 5가지 주 메뉴인 교수ㆍ학습 과정안, 과제 제출방, 학습 자료실, 종합 평가방, 질문과 답변으로 구성했다.
교수ㆍ학습 과정안은 웹 및 한글 파일 지도안을 다운로드
|
|
|
구성 방향
4. 단원 학습 목표
5. 단원의 학습 계열
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 대단원 교수․학습 운영 방안
1. 대단원 학습 지도 계획
Ⅲ. 본시 교수․학습 계획
1. 소단원 개관
2. 소단원 교수․학습 지도안
|
|
|
과 특성
3. 영양학 교과의 목표
4. 영양학 교과의 내용
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 학습 지도 계획
6. 학습 내용 지도상의 유의점
7. 평가 계획 및 방법
|
|
|
, 애정
2. 시적화자의 다짐, 의지 Ⅰ.개 관
1.단원명
2.대단원 설정 이유
3.대단원 구성 방향
4.대단원 학습 목표
Ⅱ.교수-학습의 계획 및 실제
1.학습지도계획
2.지도상의 유의점
3.소단원 개관
4.소단원 제재 소개
5.본시 학습의 전개
|
|
|
과 특성
3. 영양학 교과의 목표
4. 영양학 교과의 내용
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 학습 지도 계획
6. 학습 내용 지도상의 유의점
7. 평가 계획 및 방법
|
|
|
프로젝트 접근법의 지도상의 유의점
2. 협력학습
1) 협력학습이란
2) 협력학습의 유형
3) 협력학습에서의 교사의 역할
4) 협력학습 활동중의 교사의 역할
Ⅷ. 열린교육의 문제점
Ⅸ. 향후 열린교육의 공고화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교과서의 내용을 얼마나 암기하고 있느냐가 아니라 과학과 목표에서 추구하는 창의적인 문제 해결력과 관련이 깊은 문항으로 구성되어야 한다. 따라서 다양한 평가 방법과 문항 형태를 통해서 학생의 창의력과 문제 해결력을 측정하는 데 주
|
|
|
방향에 관하여 제시할 수 있을 것이다 Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
Ⅱ. 학생관
1. 2000학년도 1학기 중간고사 사회 교과 성적
2. 학생 실태 조사
3. 설문 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 단원의 지도 목표
|
|
|
교과서,
PPT,
그림
그림을 통해 쉽게 이해할 수 있도록 설명
학습단계
학습 과정
교수 학습 활동 과정
자료
지도상의 유의점
교 사
학 생
전개
15분
비타민 D 급원
▷ 비타민 D의 급원을 학생을 지목하여 읽게 한다.
▷ 비타민 D 합성이 불충분할
|
|
|
계획 및 학습 지도 내용
1) 학습 전개 계획
2) 학습 지도 내용
6. 지도상의 유의점 및 학습 활동
1) 지도상의 유의점
2) 학습 활동
7. 본시학습전개과정
1) 1차시
8. 판서안
1) 1차시
9. 형성평가
1) 1차시
10. 학습자료
1) 설문지
|
|
메뉴펼치기
