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전통
․ 인식론적 전통
․ 분석적 비판
․ 논리 실증주의와 분석의 발단
․ 의미 검증 가능성의 기준
․ 환원 분석으로의 이행
․ 일상 언어 분석으로의 이행
※ 관련사항의 이해
2. 분석 철학자들이 철학을 하는 방법
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정리와 무리수의 발견
(3) 무리수(無理數, irrational numbers)란
무엇인가?
(4) 무리수의 발견은 어떤 결과를
가져왔는가?
6. 무리수에 관한 실생활 요소와
타교과 통합적 요소
7. 단원상의 유의상
8. 교수-학습 지도안
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전통주의로의 변화를 가속화시킨다. 따라서 기성세대는 몰론 젊은 세대들이 사물을 올바르게 바라보고 판단할 수 있으며 주체적 자아로서 삶을 영위할 수 있도록 비판적 사고 능력과 인간성 매몰 극복을 위한 기술을 학습시켜 나가야 할 것
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학습자의 내면에서 어떻게 재해석되는지 염두에 두고 능동적으로 재구성이 이루어질 수 있도록 도와야 한다. 전해오는 교과가 심성함양적 측면을 가지고 있다고 하여 그것에만 머무는 것이 아니라 학습자가 그 자체를 받아들이는 것이 아니
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학습하는 것이 중요하다. 학생들은 국악과 양악을 비교 함으로써 각 장르의 역사를 이해하고, 음악의 다양성에 대한 감수성을 키울 수 있다. 이는 단순히 음악을 감상하는 차원을 넘어서, 문화적 배경과 사회적 맥락을 이해하는 데 도움을 준
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전통, 교육민주화 과정에서의 교사집단의 배제, 대학에서의 교수 자치권의 결여 등은 이미 미군 지배하의 교육민주화 운동의 전개과정에서 잉태되었다고 볼 수 있다. 결국 미군정이 지배한 3년은 교육민주화의 이름 하에 비민주적 교육을 정
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전통문화의 이해와 올바른 가치관을 확립하는데 도움이 되는 정선된 학습 내용으로 구성되도록 하였다. 그리고 한문과 교과서는 교육 과정에 제시된 교과의 성격목표내용방법평가에 부합되도록 한자한자어한문에 관한 주요 학습 요소를 정
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이별
2) 자연과 삶
3. 고려가요의 문학적 기법
가. 운율과 리듬
나. 이미지와 상징
4. 교육 현장에서의 고려가요 활용 방안
1) 교수 학습 전략
2) 학생 참여 활동
5. 고려가요의 현대적 의의
가. 문화적 전통의 계승
나. 현대 문학과의 연계
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전통신학교에 의한 교육과정
라디오와 텔레비전을 통한 성인교육을 촉진하기 위해 1967년에 텔레비전라디오 교육위원회(TRU)가 발족되었다. 이 위원회의 목적은 성인학습자에게 알맞은 교육방송을 실험하는 데 있으며 성인교육방송의 목적은
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학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅷ. 공교육(학교교
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