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전통의 계승, 근대한국화의 개창]『한국근대회화선집』(한국화 1, 안중식) 금성출판사, 1990, PP 83~84
▶ 박노수, [오원 장승업의 예술과 인간]『공간』1970/3, PP 60~66
▶ 이원복, 오원 장승업의 회화세계 간송문화 53』간송미술관 1997 PPㆍ42~64
▶ 이
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역사적 맥락과 전개, 상황과 복지, 2010.2
참여연대 사회복지위원회, 누가 왜 의료민영화를 추진하는가?, 월간 복지동향, 2008.9
전세화, 우리는 왜 의료민영화 공포에 떨고 있을까, 인물과 사상, 2008.10 1. 들어가며
2. 영리의료법인(營利醫
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학습 시설의 관리자로서의 다양한 역할을 수행함으로써 교사의 지도에 의해 뒷받침되는 자기 주도적 학습이 이루어지도록 해야 한다.
Ⅸ. 향후 자기주도적학습의 함양 방안
첫째, 학습자 중심의 교수학습 방법을 전개해야 한다.
수준별 소집
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학습의 본질이 되어야 하는 것이다. 이것은 인지심리학의 대두로 인한 구성주의적인 지식관 및 학습관에서도 잘 나타나고 있다. 따라서 교육이 오늘날과 같이 제도화되고 형식화되기 이전의 교육활동은 본질적으로 개별 교수 방법으로 전개
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학습력 신장을 위한 학습형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
6. 개별화 학습(individualized learnin
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전개된다. 교수가 효과적이려면 교사, 학생, 교과목 이 3요소 간에 역동적 관계가 있어야 한다.
한편, 실제로 강의를 할 때는 최소한의 장비가 요구된다. 첫째, 강의실이 큰 경우에는 모든 학생들이 그의 말을 들을 수 있도록 하기 위하여 마이
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역사적 기원과 전개
1. 고대 교육
2. 고려시대의 교육
3. 조선시대의 교육
1)유교이념- 숭문 사상과 교육열의 기원
2)신분유지를 위한 가문적 사업- 양반층의 교육열
3)양반 신분으로의 신분 상승욕구-평민층의 교육열
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학습의 전개속도와 주제별 진행시 학습량은 적절하였는가?
내가 받은 학습은 동영상이나 교수자의 말을 듣고 배우는 학습이 아니라 읽어가며 하는 교육방시이다. 전개속도는 내가 이해하는 속도에 맞게 클릭을 해서 진행이 되어 만족하고
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역사적 이해 신장을 위한 교수 학습 방안”, 이화여자대학교 석사논문.
4. 조미희, 2004, “고등학교 세계사의 효과적인 수업방안 연구 -제7차 세계사 교육과정을 중심으로-”, 성균관대학교 석사논문.
5. 최영심, 2002, “역사영화를 활용한 역사
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학습의 진행은 다양한 경험을 할 수 있도록 덜 구속적인 수업 분위기를 조성하고 학생의 과제 참여시간을 최대한 확보하여 학업성취도를 높인다.
(6) 교수-학습 도입 시에는 교수-학습의 목표와 내용, 전개 절차에 대한 충분한 설명이 이루어
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