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정보를 처리하는 능동적 학습자관
교육과정
교과서 중심의 기본 기능 강조
교수
지식과 정보의 전달
지식과 정보의 전달 또는 발견
교사의 역할
관리자, 감독자
정보처리 활성자
학습자의 역할
정보의 수동적 수용자, 청취자, 추종자
정보의
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과도기적 성격을 띄는 등, 문학사적으로 의의가 큰 작품이다. 또한 현대적으로 변용된 작품들도 계속해서 나타나고 있는데, 이러한 특징들을 교육과정에 적용한다면 교육적 의의 또한 커질 것으로 기대된다.
※ 참고문헌
김만중, 『구운몽』,
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교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선방안의 핵심 내용
① 학교교육 정상화를 위해 수능 성적은 표준점수와 백분위를 제외하고 등급만 제공한다.
② 학교교육 정상화를 위해 고등학교 교육과정과의 연계를 강화하여 학교
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정부의 인가와는 달리 유아교사를 양성하는 대학의 교육과정 및 교수진 등을 검토하여 유아교사 양성대학으로의 적합성을 승인해 주는 전문가 단체가 있어(NCATE:National Council for Accreditation of Teacher Education) 유아교사를 양성하는 기관의 교육내
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학생 밀착 지도
- 지구별 학생 선도 협의회, 학부모, 유관기관과의 협력 체제 강화
3. 진로교육을 효과적인 방안
가. 교육의 시작부터 끝까지 진로교육과 연계되어야 한다.
나. 전 교육과정에서 진로교육이 필요(초중등고등교육)
다. 진로교육 -
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과의 협력 체제 강화
3. 진로교육을 효과적인 방안
가. 교육의 시작부터 끝까지 진로교육과 연계되어야 한다.
나. 전 교육과정에서 진로교육이 필요(초중등고등교육)
다. 진로교육 - 교육내용, 방법, 시기를 열어야 한다.
초등(인식단계), 중등(
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과 제휴를 활발히 추진하고 있다. 이와 같이 커스터마이제이션(Customization)과 퍼스널라이제이션(Personalization)은 e-learning 의 핵심이라고 할 수 있는데 , 기술적 솔루션 뿐만 아니라 컨텐츠의 생산, 교육과정의 설계, 교육운영 등 전반적으로 이를
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정보의 발달 속도를 가속화 하여 지식의 속도와 양은 이전 시대와 비교할 수 없는 높은 수준에 이르렀다. 이로 인해 지식의 유효성은 크게 단축되어 10년도 되지 않아 새로운 지식으로 대체된다. Harari(2011)는 학생들이 현 교육과정에서 배운 지
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교육과정, 교사와 학생, 학생과 학생의 상호작 용에 영향을 미치며 생산적인 규범은 교육효과를 개선시킨다.
㉡학습에 대한 기대
: 한 교사가 특정한 학생에 대한 기대를 위해 토대로 삼게 되는 정보의 근원은 우선 교 사 스스로가 학생과 상
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정체성을 명확히 하고 전문가간의 응집력을 강화시키도록 하는 것이 바람직하다.
다섯째, 학교사회복지사 자격제도를 근거로 이를 양성하기 위한 대학 교육과정 또는 보수과정 시스템을 구축함으로써 체계적이고 안정적인 교육과 인력 수급
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