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한자한문교육》),한국한자한문교육학회, 2004
주호찬, <이규보의 불교인식과 불교관련시>(《한자한문교육》), 한국한자한문교육학회, 2006
주호찬, <이규보의 시에 나타난 불교인식의 추이>(《한문학보》), 우리한문학회, 2006
박성규,
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교육과정과 교육 평가, 교육과학사
○ 김상홍, 21세기 한문교육의 정상화 과제
○ 교육인적자원부(2006), 한문과 교육과정 개정안 토론회, 교육인적자원부
○ 정연택(1986), 중고등학교의 한자교육의 당위성과 효과적인 지도방법, 원광대석사논
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한자 학습의 과학화를 시사하고 있다고 본다.
참고문헌
강윤신 외(1996) / 전이력 향상을 위한 한문 학습 종합 자료, 교육자료전
교육부(1997) / 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
김춘일·박남희(1991) / 조형의 기초와 분석, 미진사
교육부(2000) / 학
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교육 과정의 ‘한시 익히기’와 관련하여 한시 익히기에 적용되는 ‘한시 감상’과 관련한 평가 등과 같은 것이다.
3. 한문과 교과 내용에 맞는 영역과 평가 도구를 개발하여야 한다
교육과정에 명시된 한문과 내용체계의 영역은 한자, 한자
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한자로 풀어보는 우리 문화유산』, (한문교육, 2007).
- 한국 문화유산답사회, 『답사여행의 길잡이15 서울』, (돌베개, 2004).
- 국립문화재연구소,『서울·경기도의 향교건축』, (국립문화재연구소, 2000).
- 서울문화사학회, 『서울문화재 나들이
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다. 한자 문화권인 만큼, 일본어의 한자, 중국어의 한자, 그 발음과 쓰임이 조금 다를 뿐 쉽게 배우고 익힐 수 있기에 한문교육은 현 시대의 중요한 언어임이 분명다고 생각합니다. 언어적, 사회적, 세계적 으로 구성
한문교육의 필요성
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교육과정평가원 - 2005·2006 수학능력시험 언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스어) 문제지
김상홍 - 21세기 한문교육의 정상화 과제
대학수학능력시험 기초연구위원회 - 대학수학능력시험의 영역별 출제 전략 방안 연구, 1992
대학수학능력시험
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한문혼용의 장점과 당위성에 대해 정리해 보았다.
필요에 의해, 또는 그 중요성을 인식하여 최근 한자 교육과 때아닌 서당열풍 등 사설 한문교육기관이 선풍적인 인기를 끌고 있다는 사실을 궂이 언급하지 않아도 조금만 안목이 있는 사람이
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잘 알고 그리고 그 뜻을 올바르게 표현하기 위해서 우리가 한자를 잘 알아야 한다고 생각한다. 1.【한자와 한문의 명칭 유래】
2.【한자의 기원과 발전】
3.【한자의 발생 예시】
4.【한자의 구조(構造)】
5.【한문교육의 필요성】
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기초교육만 있으면 된다는 의견 이였습니다.
자료 출처
네이버 -검색, 지식 Ⅰ. 한글 전용과 한글 한자 혼용
1. 한글 전용 관련
2. 한글 한자 전용 관련
3. 같은 주제 다른 의견
4. 조원들의 생각
Ⅱ. 한자 교육의 찬성과 반대
1. 국한문 혼
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