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한자의 사용의 줄이면서 궁극적으로 한글전용의 시대로 나아가는 것이 바람직해 보인다.
<참고 문헌>
1) 네이버백과사전(www.naver.com)
2) 우인혜, \"한글과 한자를 상호보완하면..\", 전국한자교육추진총연합회, 1999.10.7
3) 이성미, \"국제화 시
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한자병기론과 한글전용론의 개념
◎ 국어정책의 변천과정
◎ 최근 논쟁이 대두되게 된 계기
◎ 한자병기론과 한글전용론
【한자병기론】
【한글전용론】
◎ 북한의 한글정책
◎ 한자병기론․한글전용론과 한자교육
3. 맺음말
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한자를 알아야한다. 학교교육에서도 조속히 한자교육을 강화할 때가 되었다. 한자도 번체와 더불어 간체도 도입해야한다. 요즈음 시중에는 천자문도 간체로 출판된 것이 많다. 참여정부의 야심 찬 비전인 한국을 동북아의 금융 및 물류 허브
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한자병기론과 한글전용론의 개념
3. 국어정책의 변천과정
4. 최근 논쟁이 대두되게 된 계기
5. 한자병기론과 한글전용론
(1) 한자병기론
(2) 한글전용론
6. 북한의 한글 정책
7. 한자병기론 한글전용론과 한자교육
8. 마무리지며
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次元(차원)에서뿐만 아니라, 이상과 같은 세 가지 理由(이유)에서 보더라도 漢字 敎育(한자 교육)은 絶對 必要(절대 필요)한 것이다. 1. 문화는 인류의 창조적 지혜의 산물
2. 한국 전통문화의 두 축
3. 한자교육과 전통문화
4. 맺는말
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시키는 것이야말로 진정한 자아를 찾는 길이라 하겠다.
<참고문헌>
경향신문 1999/2/11.
동아일보 1999/2/10,11.
조선일보 1999/2/10.
중앙일보 1999/2/11,13.
한겨레 신문 1999/2/11,13.
한국일보 1999/2/11. 1. 들어가는 말
2. 한자병용측과 한글전용측
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교육적 효과를 높일 수 있다.
한글만 쓰기는 한자를 가르치고 배우기에 쏟는 정력, 시간, 경제, 생명의 낭비 등 소모를 막고, 기억하는 교육을 생각하는 교육으로 바꾸어 놓음으로써, 인간에게 가장 근본인 교육의 참된 본질적 효과를 거둔다.
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한자문화권에서 한자 자형의 통일의 기반을 바꿔야 되는 게 아니냐 이렇게 생각하고 있습니다.저는 교육일선에서 왕왕 백여년 전의 우리 교육의 격차가 오늘 100년의 한국과 아시아, 그리고 세계에 있어서 격차를 갖고 있다고 늘 생각해 왔습
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. 1. 머리말
2. 한글이란 무엇인가
3. 한글전용의 개념
1. 첫째의 쟁점으로는 의미혼란문제를 들수 있습니다.
2. 두번째로 교류 및 관광증대
4. 한문교육 강화문제
5. 정보화 추진문제
6. 한글을 위한 한자의 필요성
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한자문화권에서 한자 자형의 통일의 기반을 바꿔야 되는 게 아니냐 이렇게 생각하고 있습니다.
저는 교육일선에서 왕왕 백여년 전의 우리 교육의 격차가 오늘 100년의 한국과 아시아, 그리고 세계에 있어서 격차를 갖고 있다고 늘 생각해 왔습
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