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합창단원들은 발성의 질, 노래 부르는 방법, 목소리의 잠재성과 음악적 재능을 기초로 하여 지휘자에 의해 선택될 것이다. 그러므로 대부분의 합창단에게 있어서, 균일한 소리 또는 앙상블은 그 합창단 지휘자의 지도 아래에서 긍정적으로든
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지도교사의 시범창(모창)은 큰 도움이 되고 효과적이다.
17) 반주가 안정감이 있어야하고(가능하면 교사가 반주), 악상 표현에 있어서 도 합창과 호흡이 맞아야 한다.
18) 좋은 지휘에서 좋은 합창이 이루어지므로 지휘법에 대한 연구가 있어야
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합창을 지도해 오면서 아름다운 소리 만들기, 곡을 선정하거나 곡 해석 그리고 효과적인 연주와 합창을 보다 쉽게 가르칠 방법에 대한 자료들이 없어 많은 고민을 하여 왔었다. 그러나 개성과 소질을 계발하고 공동체의식과 자율적인 태도의
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지휘에 입문한지 얼마 안되어 세계적 지휘자로 급부상하여 활동하는 사람이 많은 것을 종종 볼 수 있지 않은가? 지휘 자체보다는 음악을 많이 아는 것이 얼마나 중요한가를 증명해 주는 좋은 예라고 하겠다. 1. 올바른 합창지도법
2. 올바
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지도방법, 소암 권오성박사회갑기념 음악학논집, 서울 : 민속원
최훈자(1997) 합창지도법, 서울 : 호산나 음악사
Paul Creston(1991), 리듬원리, 세광출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 중요성
Ⅲ. 음악리듬교육(음악리듬
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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지도 전략을 크게 세 가지 유형 즉, 발음 중심 지도법, 의미 중심 지도법, 그리고 절충식 지도법으로 구분한 바 있었다. 우리나라 최초의 한글 지도 교재인 “한글 첫걸음”(1945)은 자모 -> 글자 -> 단어 -> 문장으로 이어지는 자모법 중심
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법을 지양하고 교사와 학생이 서로 참여하면서도 기존의 수업 방법을 보완할 수 있는 대안으로 시를 교사와 학생간 의사소통을 통하여 지도할 수 있다고 보았다.
교사와 학생의 의사소통을 통한 시 교육은 교사와 학생이 서로 언어적 의사소
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지도법. 도서출판전광.
김경지(1993). 태권도학 개론. 경운출판사.
김태민(2002). 우발 상황시 근접경호와 경호무도 적용방법에 관한 연 구. 코리아 스포츠리서치 제13권 제1호 (통권70호). 김봉의외 1인(1994). 경호실무. 정문출판사.
김학한(1988).
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지도방법
1. 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
2. 감상수업 지도방법 ․․․&
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균형 있게 습득하고자 합니다. 피아노 반주법, 합창 지휘, 즉흥연주법 등을 연습함과 동시에, 수업 시연 및 수업지도안 작성 등을 반복하며 실제 수업 설계 능력을 길러나갈 계획입니다. 또한 음악교육 워크숍이나 세미나에 적극 참여하여 동
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대해 탐색하고, 음악수업에 흥미와 몰입을 유도할 수 있는 방법을 실험적으로 적용하고자 합니다. 예를 들어, 협동학습 기반의 합창 지도법, 창의적 작곡활동, 디지털 작곡 도구(Digital Audio Workstation) 활용 등을 중심으로 실제 수업 사례와 연계
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및 교수학습이론에 대한 체계적인 공부를 통해 기초를 탄탄히 다질 예정이다. 이와 동시에 음악교육 심리학, 음악 감상지도, 합창 및 합주지도법과 같은 교과목을 통해 실질적인 수업 운영 역량을 강화하고자 한다. 특히 음악 감상 영역에서
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지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21.
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법주정차 차량에 대해 어떻게 조치할 것인가?
27. 소방관의 고드름 제거와 벌집제거, 동물구조와 같은 출동에 대한 견해에 대해 어떻게 생각하나요?
28. 민원인이 업무처리가 늦다고 화를 낸다면, 어떻게 대응할 것인가?
29. 민원인이 막무가
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