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전래동화를 통해 인간화의 기본 자질을 습득한 아동은 그러한 원리를 바탕으로 저마다 삶에서 부딪히게 되는 문제들을 스스로 설정하고 해결하면서 자기성장을 촉구할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 해와 달이 된 오누이 전
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해와 달이 된 오누이>에 나타난 변형된 모성, 나르시시즘적 욕망 -정신분석학적 접근-」, 민족어문학회
- 염희경, 2003년, 「<해와 달이 된 오누이>에 나타난 호랑이상 -설화와 전래동화 비교를 중심으로-」, 건국대학교 동화와번역연구소
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해와 달이 된 오누이' 민담에 투영된 역사적 현실과 민중의 희망, 한국신학연구소 1996.
이승희, 가난한 백성의 삶과 꿈, '해와 달이 된 오누이' 초등우리교육, 2005.
박정용, 설화의 전래동화 개작의 문제점 연구 <해와 달이 된 오누이>를 중
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해 <해와 달이 된 오누이>의 2차적 창작물로서의 시도에서 볼 수 있듯이, 우리가 새로운 시도를 한다면 우리의 이야기들의 가치는 지금보다 훨씬 커질 수 있을 것임을 알게 되었다.
※ 참고문헌
김기창, 최운식, 『전래동화 교육의 이론과
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해와 달이 된 오누이(시리즈 비룡소 전래동화 27). 비룡소.
- 존 버닝햄 저, 고승희 역(1997). 구름 나라(비룡소의 그림동화 42). 비룡소
- 안 에르보(2021). 엄마 아빠랑 난 달라요. 한울림어린이.
- 마레크 베로니카 저, 이선아 역(2001). 라치와 사자(
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전래동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구원, 한국구비문학대계
, 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사, 1991.
新村出記念財, 苑, 新村出版, 1994.
藤川智子, 도깨비와 귀(오니), 시각 이미지의 형성과 양상에
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된 빛은 어디에 있을까?
“하나님이 이르시되 빛이 있으라 하시니 빛이 있었고”(창 1:3)
창세 첫 째날 하나님께서 만드신 것은 빛이었다. 그런데 넷 째날 해와 달을 만드셨다. 이렇게 되면 해가 비추기 전에 빛이 이미 있었거나 아니면 첫
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된 것이다.
둘째, 민족적인 신앙의 특징이 여실히 나타난다. 한국 기독교는 복음이 전래되는 그 초기에 일제의 침략으로 인해서 그 신앙의 양상이 저항적이 되어 있다. 특히 서양문화를 빨리 받아들인 기독교인들에게는 더없이 민족주의적인
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된다는 말을 많이 들었다. 사실 지금 생각해보면 어떤 금기는 바로 사람 됨됨이를 가르치는 것이었다. 다시 말하면 쉴때에는 조용히 쉬라는 것이다. 옛날에 설과 같은 명절은 지금과 달라 매우 바쁜 명절이었다. 설 전에 많은 음식을 장만하느
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전래와 은의 유출
3. 이금론(弛禁論)과 엄금론(嚴禁論)
4. 임칙서의 아편 대책
Ⅲ. 아편전쟁의 과정
1. 제1차 아편전쟁
1)전쟁의 시작과 「천비조약(川鼻條約)」
2)청조의 대영 선전 포고와 「광주화약(廣州和約)」의 조
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해서 소개해 주세요. (성장과정 / 성격 / 어려웠던 점 등)
2. OOO에 지원하게 된 동기는 무엇인가요? 또 그것을 위하여 노력한 것은 무엇인가요?(직무 중심으로 서술)
3. 자신만의 내세울만한 능력은 무엇이고, 이를 통해 주변환경을 개선했던
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해 아는대로 말해보라.
입사 후 포부를 말해보라.
공백기간동안 뭐했는가?
아르바이트 경험을 말해보라.
지원 분야에서 자신의 강점은?
해당직무담당자가 갖춰야 할 역량은?
당사를 알게 된 계기는?
인생에서 중히 여기는 것은?
최근 관심있게
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해야만 한다면 어떻게 대처하겠습니까? 본인의 경험을 바탕으로 기술해 주십시오. / 400 자
11. 인생에서 목표를 세워서 가장 열정적으로 도전한 일이 무엇입니까? 이를 달성하기 위해 본인이 노력한 점과 성취결과를 통해 얻은 교훈은 무엇입
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해 가는 과정에서 시간, 비용, 인적, 물적 자원 가운데 어느 하나를 효율적으로 관리하고 활용하였던 경험
2013년 12월 중순부터 다음 해 1월 중순까지 약 한 달간 원룸 건축 현장에서 전기공사업무를
4.어떤 사람을 만났던 초기에 어색
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동화에 녹일 명소 7 곳을 선정했습니다. 이를 바탕으로 시놉시스를 구성해 시청에 제안했습니다. 시청 관계자는 인천의 6차 산업/자연경관/문화명소 모두 담아냈다며 만족했고 시놉시스는 작가에게 전달되었습니다. 작가는 시놉시스 덕에 스
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