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특징과 유형 .................................... 4
(1) 협동학습의 특징 ........................................ 4
(2) 협동학습의 유형 ........................................ 4
Ⅲ. 협동학습의 결과물과 교육적 성과 ............................ 6
1. 협동 학습의
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1. 교사학습공동체란?
2. 교사학습공동체의 등장배경
3. 교사학습공동체의 유형
4. 교사학습공동체의 특징
1) 비전과 목적의 공유
2) 지원환경
3) 협력적 학습
4) 학생의 학습력 신장
5. 교사학습공동체의 구성 요인
1) 협력적 학
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요인들
4) 심리사회적 요인
4. ADHD의 진단
1) 임상적 평가
2) 의학적 평가
3) 심리 평가
5. ADHD의 임상 증상
6. ADHD의 주요 특징적 행동
1) ADHD의 역사적 배경
2) ADHD 아동의 행동 특징
7. ADHD의 치료 및 교육
참고문헌
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한계를 인식하며 성장을 예상하는 것을 의미한다. 그리하여 자아존중감이 높은 사람은 자신을 가치 있고 중요한 사람으로 평가하며 자신의 행동에 대해 자신감을 가지며 긍정적인 감정을 가지고 있다. 이와 같이 운동이나 무용과 같은 신체
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평가가 가능하고 학습자가 주체가 되는 학습이 가능하며, 지역인식의 실제적 경험을 통해 더 넓은 지역학습을 위한 토대를 형성한다는 측면에서 지리 교육적 의의가 있다. 또한 소규모지역 학습은 지역에 관한 교육(지적영역, about, 지역에 대
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1) 학습이론들의 공통점
2) 학습이론들의 차이점
① 파블로프의 고전적 조건형성이론
② 왓슨의 행동주의
③ 스키너의 조작적 조건형성이론
④ 반두라의 사회학습이론
2. 학습이론에 대한 공헌점과 한계점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가 불가
- 학생들에 대한 교사들의 평소 인식과 우연한 경험
- 목적에 의존하는 평가
35. 인지, 정의, 행동 영역을 평가할 때 구체적인 문제점
가. 인지
- 도덕적 지식, 도덕적 사고 판단능력에 대한 의미와 요소 및 성취기준의 불명확한 설정
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특징
3. 전통고추장의 평가
4. 실험재료 및 방법
4.1 실험재료
4.2 실험방법
5. 결과 및 분석
5.1 전통고추장의 소스제품 개발을 위한 미국인과 중국인에 대한 설문조사
1) 중국인들에 대한 설문조사
2) 고추장에 대한 미국인들의 인식과
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행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교예산 및 회계
Ⅰ. 학교예산의 의미와 성격
Ⅱ. 학교예산의 운영원칙
Ⅲ. 학교예산의 제 기법
1. 품목별예산제도(LIBS)
2.
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특징과 한국 영·유아교육/보육에의 시사점(1998). 서영숙. 열린유아교육연구. I. 서 론
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
(1)비고츠키의 영향
(2)피아제의 영향
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
(1) 교육목
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