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과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세
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누리과정 발전방향
누리과정은 우리나라를 대표하는 영유아 보육 및 교육과정의 표준계획이라고 할 수 있다. 누리과정은 그동안 꾸준히 개정을 거듭해 왔으며, 영유아들에게 실질적 도움이 될 수 있는 방향으로 발전되어 왔다. 과거 우리나
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표준보육과정과 누리과정의 통합은 앞으로 우리가 고민해 봐야 할 과제임이 틀림없다.
[참고문헌]
<국내 논문>
김현경, “어린이집 만2세 표준교육과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석”, 부산교육대학교 석사학위논문, 2013
문무경,
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있는 내용으로 선정을 하였다. 또한 누리과정은 기존의 유치원 교육과정과 어린이집 표준보육과정에서 강조했던 공통적인 방향을 그대로 유지 하였다.
즉, 사람과 자연 존중의 가치관과 지속가능한 생태 환경의 중요성, 우리 전통문화와 세
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누리과정에 대한 유아교사의 교육과정 문해력. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김순환, 오현주(2019). 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영에 대한 실행연구. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4차 표준보육과정
2. 4
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실시할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리(표준보육과정 누리과정에 맞춘), 창지사, 2016
최민수, 강광순, 강혜원 외 1명 저, 아동안전관리, 학지사, 2016
조희연, 김진선 저, 아동안전관리, 동문사, 2016
이
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누리과정과 제4차 표준보육과정의 교육 목표는 영유아의 언어 능력과 사회적 능력을 발달시키는 것을 중점으로 두고 있으며 이를 위해 다양한 놀이 활동과 언어교육 활동을 통합하여 제시하고 있습니다. 이런 교육과정은 영유아에게 언어를
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보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
홍길회, 최정화 저, 보육학 개론, 동문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세아 누리과정
1) 만 5세
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있는 것이다. 따라서 보육현장에서는 학습보다는 놀이를 장려할 필요가 있는 것이다. 1. 4차 표준보육과정과 개정 누리과정에서 추구하는 인간상을 개략적으로 기술하기
2. 4차 표준보육과정과 개정 누리과정에서 추구하는 인간상에 맞
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보육과정, 탱여출판사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명, 보육과정, 창지사 2015
김상림, 한준아, 권연희, 표준보육과정, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 사회관계 정의
2. 사회관계 영역 목표
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3. 사
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