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학습과 평가 개선1」, 한국2종 교과서 협회, 1997.4
조재성, 배달말 가르침「국어 학습 평가에 대하여」, 경상사대 국어교육, 1998.1 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 현재 이루어지고 있는 학습평가의 문제점
Ⅲ. 학습평가는 어떻게 달라져야 하는가
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?학습
3. STS 과학교육
4. 창의력 교육
5. 열린 과학 교육
Ⅴ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 학습방법
Ⅵ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 문제점
Ⅶ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안
참고문헌
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평가 방법의 결정과 평가 도구를 제작
6 단계 : 다양화전문화특성화된 평가를 실시
7 단계 : 채점 기준표에 따라 채점을 하고, 그 결과를 보고
8 단계 : 평가의 결과를 교수학습 활동에 피드백
Ⅸ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가에
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학습 방법론], 삼지원, 1998.
<문학 교육이 나아가야 할 방향>
-교수학습법과 평가 방안에 대해- 1. 들어가며
2. 문학 교육의 중요성
3. 현 문학교육의 문제점
4. 무엇을 길러주어야 하나
5. 대안적인 교수-학습법과 실례
6. 문학 교육의
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평가도 학습의 결과를 학습의 수행능력이나 과정을 측정하기보다는 양만을 측정하는 방법으로 운영되어 왔다. 이러한 현행의 교육 활동을 개선하기 위해서 전통적인 교육 평가의 방법이나 절차와는 다른 방법을 모색해야 한다는 견해가 대
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