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원리를 활용해 행동수정이 필요할 것이다. 행동수정 이론의 장점을 접목해 이 세 가지는 서로 적절하게 접목되어 상담으로 실시될 수 있어야 할 것이며, 어느 한쪽 이론만을 가지고는 내담자의 긍정적인 변화를 목도할 수는 없을 것이다.
그
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절차
영재교육
영재교육 과정 모형 분석
우리나라 영재교육의 사례
우리나라 영재교육 현황
사례 : 경북 '영재교육 산실' 우뚝
한국게임과학고등학교
부산과학영재고등학교
대표적인 한국인 영재의 사례- 박원희
스포츠 영재1- 마린
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lt;이스라엘 농촌사회 구조와 한국농촌사회.> /류태영저
*키부츠와 모샤브의 차이점(농업중심) <이스라엘 농촌사회 구조와 한국농촌사회.> /류태영저
*키부츠와 모샤브의 장. 단점
*키부츠와 우리나라 가족의 비교(과거 농업중심)
1)공
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장점
5) 단점
6) 인간중심 교육과정의 문제점
5. 통합교육과정
1) 개념
2) 목표
3) 특징
4) 유형
5) 접근방법 및 운영상 유의점
6. 나선형 교육과정
1) 개념
2) 나선형과 계열성, 계속성, 통합성의 원리와 상호관계
3) 표현방법
7. 잠재적
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모형
(3) 구성주의와 과학교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
(1) 가네(Gagne)의 위계학습이론
(2) 위계학습을 위한 수업체제
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
(1) 오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론
(2) 유의미학습이론과 과학교
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놀이의 개념
나. 역할 놀이 학습의 수업 모형 단계
다. 역할 놀이 학습의 실제
6. 탐구 공동체
가. 탐구 공동체의 개념
나. 탐구 공동체의 이론적 근거
다. 탐구 공동체의 실제적 적용
Ⅴ. 결 론
※ 참고 문헌
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모형」 / 권낙원 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.19 No.1, [1998])
「팀티칭 實踐을 위한 一硏究 (A Study on Giving Effect to Team Teaching)」 / 南在壽 (論文集, Vol.1 No.-, [1965])
「팀티칭(Team Teaching)을 통한 敎育效果의 向上을 위한 事例硏究」 / 李揆勳 (大
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원리
2. 상호 작용적 발달의 원리
3. 기능적 발달의 원리
4. 구성적 발달의 원리
5. 통합적 발달의 원리
6. 점진적 발달의 원리
Ⅳ. 문식성(리터러시)의 비판적 읽기
1. 잘난 척하는 공주에 대한 비판적 읽기
2. 비판적 글쓰기
Ⅴ. 문식성(
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원리
2. 운영 모형
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 계발활동
1. 운영
2. 조직
1) 대상
2) 지도자
3) 부서
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 봉사활동
1. 봉사 활동의 형태
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 캠페인 활동
4) 자선 구호
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모형 ->
◎ 영재학생의 판별
◎ 반두라의 사회학습이론
◎ 학습에 대한 행동주의 이론의 원리
◎ 행동주의 교수의 이론적 과정
◎ 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론
◎ Glaser의 교수이론
◎ Ausubel의 교수이론
◎ Gagne의 교
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