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정당방위상황을 전제로 하는 것이므로 다수설이 타당하다. 1.정당방위의 형법적 근거
2.정당방위의 개념
3.정당방위의 근거
4.정당방위의 성질
5.정당방위의 성립요건
6.정당방위의 제한
7.과잉방위와 오상방위
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법적 정의
3) 학문적 정의
2. 장애아동 통합교육의 개념
1) 장애아동 통합교육의 정의
2) 장애아동 통합교육의 배경
3) 장애아동 통합교육의 법적근거
4) 장애아동 통합교육의 목적과 당위성
(1) 통합교육의 목적
(2) 통
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대한 대책
2) 통합교육에 대한 사회적 인식변화
3) 일반교원의 책무성 확립을 위한 노력
4) 한국적 통합교육 모형의 개발
5) 장애아동 통합교육 지원 체제 개선
6) 행정적 측면의 적극적인 지원
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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두고 있으므로 그 일만 충실히 하면 되고, 그러한 법규범에 담겨진 구체적인 내용이 적정한지 따지는 작업은 또 다른 논의영역에서 해야 한다는 것이다. Ⅰ. 의의와 법적근거
Ⅱ. 연원과 사상적 기초
Ⅲ. 죄형법정주의의 구체적 내용
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형-------------------------------------------------7
2. 대도시형--------------------------------------------8
3. 일반도시형-------------------------------------------9
4. 농어촌형---------------------------------------------10
5. 주요업무------------------------11
Ⅷ. 사업추진체계---
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