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정신지체아동의
언어적 특성
1. 구문 및 형태론적 특성
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☐ 길이는 복잡성의 관계가 학령 전 일반학생과 유사함
☐ 일반적인 문장발달은 일반학생과 유사함
☐ 일반학생
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형태론적 특성에 관한 연구,
대한건축학회논문집 계획계 15권9호 통권131호, 1999.6
5. 양동양, 현대건축론, 기문당, 1998
6. 임석재, 미니멀리즘과 상대주의 공간, 1999
7. 강훈.이동언, 디지털 건축디자인으로서의 ‘주름’에 관한 연구,
대한건축
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형태론적 특성에선 실질형태소와 형식형태소로 나누어서 특성을 파악해보았고 화용론적 특성에서는 높임말에 대해서 알아보았다. 마지막으로 통사론적 특성에서는 주어 - 서술어 - 목적어로 이루어지는 문장 구조의 특징에 대해서 확인할
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형태론적 특성
가. 부사와 부사어
나. 부사의 형태론적 특징
다. 부사구의 형태론적 특징
라. 부사어의 임의성과 필수성
마. 자유 부사어와 제약 부사어
2. 부사어의 의미특성
가. 부사어의 의미에 따른 분류
나. 관계 대상 부사어
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형태론적 특성
① 단일어 내에서 ‘ㄷ-구개음화’가 일어나지 않는다.
마디 /mati/ → [madi] * [mai] 반디 /panti/ → [pandi] * [pandi] 부디 /puti/ → [pudi] * [pudi]티끌 /thik\'l/ → [thik\'l] * [thik\'l]느티나무 /nthinamu/ → [nthinamu] *[nthinamu]
한 형태소 내의 ‘
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