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학습자 중심적이고, 통합적이며 체험중심의 시 감상학습 방법이 필요함을 알 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1998
2. 최운식 등, 문학교육론, 집문당, 1998
3. 강인애, 왜 구성주의인가, 문
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생활에서 실천할 수 있는 행동까지 이어질 때 도덕과 교육의 성과를 기대할 수 있으며, 이렇게 되기 위해서는 교사의 확고한 도덕적 신념과 전문성, 부단한 노력을 필요로 한다.
참고문헌
◈ 목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의
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- 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
- 루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005
- 초등도덕교육론 강의 자료 1. 선정이유
2. 이론
3. 나의 경험사례와 분석
4. 초등학교 교육에서의 적용 방안
5. 후기
6. 참고 문헌
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교육론, 서울 : 양서원, 2001
임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
오인성, 도덕과의 평가, 전남교육연수원직무연수교재, 1998
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과교육과정의 성격
Ⅲ. 도덕과교육과정
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학습의 중심 내용이 된다.
‘독서’과목에서는 이론을 바탕으로 실제적인 독서 활동을 강조하여 사회 생활 및 평생 학습의 기초를 마련해 주는 데 중점을 둔다.
참고문헌
김영채 역(1993), 독서 방법론, 서울 교학사
김경일(1996), 독서교육론,
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미국의 생활 문화 비교
3. 문화지도 방법
Ⅳ. 영어교과서의 문화 지도 내용 분석과 학습의 실제
1. 영어교과서의 문화지도 내용분석
2. 소재별 문화요소 분석
3. 초등영어 학습의 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참 고 문헌
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국어 교육적 수용의 필요성
2.3. 광고 표현과 설득하기
2.4. 국어 이해 교육에서의 광고 활용 방법
2.5. 국어 표현 교육에서의 광고 활용 방법
2.6. 현장에서의 광고 활용 교육
Ⅲ. 수업의 실제 (교수 - 학습 과정안)
1. 단원명
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국어교육과 박사학위논문.
최지현(1998), 「문학감상교육의 교수학습모형 탐구」, 『선청어문』 제26집, 서울대학교 사범대학 국어교육과. 1. 손가락과 달 그리고 이론의 실천성
2. 화자론의 문제 의식과 그 한계
3. 이중 청자의 기반과
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학습자 중심의 학습활동을 통해 교사와 학생, 학생과 학생간의 활기 있는 상호작용이 증대되고 학생들로 하여금 학교 생활에 관한 만족감과 학업에서의 성취감이 증대되고 창의력을 신장시키는 등 바른 인성과 긍정적인 자아개념을 형성하
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생활과 자연인 사상 또한 과격화되고 악랄해지고 허풍스러워지고 조잡해진 도시 생활에 대한 대안이지 고립된 개인에 대한 사상이 아니다. 우리들은 자연 선택과 적자 생존이라는 것을 인간에 적용시킬 때 인간이 잔인해지는 것처럼 생각하
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