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화법상황에서 문제가 있었지만, 일상적인 대화에서의 문제점을 고쳐나가는 것이 우선이라고 생각되어 말하기, 듣기의 문제점부터 고치고자 하였고, 그 결과 완벽하게는 아니지만 처음 학생들이 대화하던 상황보다는 많이 발전된 모습으로
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화법 교육
1. 화법은 왜 가르쳐야 할까
2. 화법이란 무엇인가
3. 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4. 화법 교육은 어떤 방법으로 할까
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까
7장 독서 교육
1. 읽기는 왜 가르쳐야 할까
2. 읽기란 무엇
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화법 태도까지 영향이 미친 것이라 여겼다. 그러나 학생들 심성이나 성격의 문제가 꼭 화법 태도까지 이어지는 것은 아니라는 것을 깨달았다. 재미로, 남들이 쓰니까, 나쁜 의미인지 몰라서 쓰는 학생들이 상당수였다. 이것은 비속어에 대한
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화법이 얼마나 중요한지 몸소 느꼈다. 아이들이 사용하는 언어가 아이들의 인격형성에 직접적인 영향을 미치는 것을 보니 언어 교육이 절실하다는 생각이 들었다. 여러 가지 문제점은 눈으로 확인했으나, 딱 맞는 해결책을 찾지 못해서 아쉽
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생태적인 문제점이 있다.
화법 평가에서는 담화 수행(지식, 기능, 전략 등)에 관련된 것인지, 실제 담화 수행 능력(발표, 토론, 토의, 면접 등) 인지를 우선적으로 결정해야 한다. 담화 수행에 대한 평가는 각 분야 별로 평가할 수 있는 방법이
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생태적으로 어떤 단계에 있고 다음 단계는 무엇이며 지역의 특성은 어떠한가 등에 관한 예측적인 판단의 역할을 하는데 똑같지는 않으나 100년을 주기로 변화한다는 것이 서구의 일반적인 견해이며 대체로 성장기→성숙기→쇠퇴기→천이기
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어떠한가?
자신만의 경쟁력을 말해보라.
자신의 단점을 말해보라.
전공이 업종과 맞지 않은데 지원한 이유는?
면접관에게 궁금한 것이 있다면 질문해보라.
노조에 대해 어떻게 생각하는가?
존경하는 인물은?
해당직무 담당자가 갖춰야 할 역
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