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특수교육원 청사 신축 이전.
2) 특수학교 교육과정의 편제
특수학교 교육과정은 일반학교 교육과정의 편제 위에 장애인의 특성을 고려한 교육과정 내용을 첨가하여 편성되었다(교육인적자원부, 1999c).
※ 치료교육활동 교육과정
(1) 치료교육
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학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다. 예를 들면, (1) 일반교사와 특수교사가 협동과 자문 활동을 할 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다. (2) 자유재량 시간, 열
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특수교육요구학생의욕구에적합한통합교육기회제공확대
④학교과정별균형있는특수교육의제공을위한교육기관확대
⑤특수교육요구학생의고등교육및성인교육강화
(2)특수교육요구학생선정·배치의체계화
①특수교육요구유아조기발견및진
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학교교육의 목적
3)학교사회복지의 특징
2. 학교사회복지의 필요성
1)각종 청소년 문제
➀ 청소년 가출문제
➁청소년 폭력문제
➂청소년 약물남용
➃청소년 자살
2) 학생복지활동의 활성화
3) 공교육의 부
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특수교육운영위원회를, 교육감 소속하에 시·도 특수교육운영위원회를, 교육장 소속하에 시, 군, 구 특수교육운영위원회를 둔다.
5. 의무교육등 (제5조)
특수교육대상자에 대한 초등학교 및 중학교 과정의 교육은 의무교육으로 하고, 유치원
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유아에
대한 일반유아의 태도 변화 연구
4. 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화,
특수교육, 1997
5. 김승국. 장애학생의 통합교육. 서울:교육과학사. (1999) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 정의
2. 장애아동 교육의 실태
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유아의 활동을 보다 능동적이 되도록 한다. 유아는 생활 중에서 많은 시간을 호기심으로 활동한다. 그러므로 누구나 똑같은 활동을 하도록 해서는 안되며 유아 각자에게 일어나는 호기심과 의문을 해결하기 위하여 스스로 계획을 세워 능동
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유아기) 생활목표 단기(연간) 생활목표
17. 계획적 생활
(1) 생활 계획
중기계획 단기계획 집행계획(월 주 일 단위) 일과기준
* 계획적 생활을 위한 친자의 만남
(2) 실행
실행여건 조성(인적, 물적) 실행(과제 집중, 끈기, 끝까지)
(3) 평가와
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지도자 조언
실 습 일 지
실습일자
2009년 5월 18일 월요일( 15회)
성 명
OOO
실습지도자
OOO
- 실습일정
시 간
장 소
주 제
-실습내용
* 캠페인에 사용할 피켓 만들기
- 가정폭력 없는 아름다운 세상 시민의 힘으로!
- 가정폭력, 성폭력, 성매매는 범죄
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갖는 철학과 상상력에 의해 좌우됨 1.유아교육의 개념
2.유아교육의 연혁과 개념
3.유아교육의 새로운 관점
4.유아교육의 유형
5.유아교육의 심리학적 기초
6.아동발달의 이해와 지도
7.학급운영
8.환경 및 평가
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