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특수교육학 서설」, 교육과학사, 1999. ㆍ 김동성, 「발달장애아 임상지도」, 홍익재, 1991. ㆍ 박화문외, 「장애유아의 교육과 지도」, 창지사, 1999. ㆍ 송준만, 유효순, 「특수아지도」, 한국방송통신대학교출판부, 1989. ㆍ 정보인, 유은영, 「발
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학교 생활과학연구지 제10권 (김광웅,이미애/1995) ⑮ 문제 아동의 지도. 유아교육교사 일반연수. 한국어린이육영회 연수원 (유미숙/1998) ⑮ 유아의 문제행동 사례에 관한 분석연구. 충남전문대학논문 제 14집 (홍연애,김향은/1996) - 목 차 - 1
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학교보건 서비스 기획 및 수행이 매우 원활하게 이루어질 수 있음 (2) 학교의사 학교보건계획의 수립에 관한 자문 학교 환경위생의 유지관리 및 개선에 관한 자문 학생과 교직원의 건강진단과 건강평가 각종 질병의 예방처치 및 보건지도 학
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활동 및 건전한 놀이 부재 등 여러 가지 요인에서 비롯된다. 특수학교에는 일반학교와 같이 이러한 부적응행동을 보이는 학생을 위한 전담 부서가 마련되어 있지 않고, 담임교사 중심으로 생활지도를 하고 있기 때문에 행정 업무, 수업 등으
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활동하는 학생상담자원봉사자에게 명예교사증발급 (3) 학생상담자원봉사자들이 상담 활동을 할 수 있는 상담실을 마련하여 학생 상담 활동을 활성화(교육자원봉사제와 연계하여 운영) 참고문헌 김계현 외(2001), 학교상담과 생활지도, 서울 :
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지도, 1984 6. 김광웅, 유아생활지도, 학문사, 1986 7. 김경희 외 3인 영유아 영양관리 및 식생활지도, 양서원, 1997 8. 허혜경김성희, 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사, 1997 9. 대한영양사회학교분과위원회, 아동의 식생활지도, 대왕사, 1986 Ⅰ
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폭력성이 다분한 장애아동에게 관심을 기울이고, 장애아동이 또래 아이들에게 폭력을 휘두르지 않도록 각별한 주의를 줄 필요가 있다. 2. 참고자료 장애아동 취학 및 진로 지도의 실제 (유아특수교육.유치원 어린이집 교사 및 부모를 위한)
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학교행정가(교장 및 교감) 자격 연수 프로그램을 살펴보면, 리더십에 대한 프로그램이 부족하며 설령 있더라도 시대의 가치를 반영해주고 있지 못하다. 따라서 미래 지도자의 가치(청렴성, 공정성, 책임감, 사명감, 권한부여, 비전제시)를 반
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의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거를 완벽히 할 수 있다. 관찰법 나 쓰레기의 종류를 구분하여 5개 중 3개 이상 분리수거 할 수 있다. 교수‧학습 활동 도입 전개 마무리 & 평가 평가 관점 평가 기준
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  • 등록일 2013.11.19
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특수교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안 2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정. 3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 4. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출판 특수교육. 5. 이상복, 이효신(199
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