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가
(2)시대/문예사조적 배경
(3)신화
2. 작품 해설
(1)작품해제
(2)작품줄거리
(3)작품분석
분석방법1- 계몽의 관점
분석방법2- 여성주의 관점
분석방법3- 종교성의 관점
3.감상/논의
(1)감상
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분석
4. 단원의 목표
5. 차시별 전개계획
7. 평가계획
8. 관련 선수학습
9. 소집단학습 좌석 배치
10. 지도상의 유의점
11. 본시학습의 실제
<첨부자료 - 1>소집단 학습 평가표/감상문 평가표
<첨부자료 - 2>문학(시)을 보는 네 가지
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감상, 홍윤기, 한림, 1988년 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 윤동주의 생애와 그의 작품들
1)작가연보
2)작품연보
Ⅲ. 윤동주의 시세계
1)초기시:1934년∼1936년
2)동시:1936년 후반
3)습작기:1937∼1940년
4)자의식의 변모:1941년∼1942년
Ⅳ. 작품분석
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1. 들어가며
2. 황진이의 삶
3. 황진이의 시 세계
4. 기녀시조의 일반적 성격
5. 황진이 시의 경향
6. 황진이의 작품
7. 나가며
* 참고문헌
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가정
1) 복수성(plurality)
2) 아렌트의 행위(action) 개념 분석 : 노동(labor)과의 비교를 중심으로
3. 아렌트 정치이론의 주요개념 분석
1) 고전적 의미의 공적(public) / 사적(private) 구분
2) 사회적인 것의 등장
3) 정치적인 것(the political)의 개념
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가하고 있습니다.
또, 동서양을 막론하고 17세기는 운문보다는 산문이 활발하게 창작되던 시대인데, 이러한 산문정신은 문학에 영향을 끼쳐 많은 변화를 가져왔습니다. 예를 들면, 시조에서는 엇시조, 사설시조와 같은 중·장형 시조가 발생
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나타난 지식인에 대한 인식, 한국현대소설학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소설가 강경애의 생애
Ⅲ. 소설가 강경애의 평가
Ⅳ. 소설가 강경애의 소설 소금 작품분석
Ⅴ. 소설가 강경애의 소설 인간 문제 작품분석
Ⅵ. 결론
참고문헌
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)
■ 작가의 의도
Ⅱ. 교과서 분석
1. 블랙박스 문학 下
2. 천재교육 문학 下
3. 문원각 문학 下
Ⅲ. 교수ㆍ학습 계획
■ 문학교육의 목표
■ 학습 목표
■ 감상하기 전에
■ 감상의 초점
■ 감상하기
■ 학습 활동
Ⅳ. 참고문헌
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5) 문단의 주제 파악
6) 어휘력 문맥적 의미 파악
7) 어휘력 어휘간의 관계 파악
4. 학습 대책
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
2. 쓰기 영역
3. 읽기 영역(문학)
4. 읽기 영역(비문학)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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문학과 지성사, 1999
『우리 소설속의 여성들』 조동길, 새미, 1997
인터넷 Books Book Magazine, dc50.com, 여성동아, 이수문학 사이트 등 Ⅰ. 여성과 페미니즘 그리고 21c 문학
Ⅰ. 왜 '문학'과 '페미니즘'인가 (왜 '작가'와 '여류작가'인가)
Ⅱ. 한국
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