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결
학교생활에 애착을 느끼며 즐겁게 생활하고, 학업성취를 높이기 위해서는 교사와의 인간관계가 원만하게 형성되어야 한다.
첫째, 어떤 경우이든 공통적으로 필요한 것은 교사와 학생간의 대화가 촉진되어야 한다는 것이다. 특히 학생이
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결하는 나름대로의 방법이 세워지는 시기이기 때문에 자연스럽게 양심에 눈을 뜨게 되므로 MQ를 향상시키기 위해서는 초등학교 때 키우는 것이 가장 좋은 방법이다.
②사회성지수(SQ
) Social Intelligence Quotient
)
함께 어울리는 능력을 말함과 동
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결정
학습 성공의 예언
교수-학습의 개선
집단간 학습효과의 비교
제 3절 교육평가의 방법
상대평가 : 학습자의 학업성취도를 그가 속해 있는 집단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내는 평가 방법교육목적의 도달 달성도에는 관심이 없음
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결능력’, 혹은 ‘문화적 산물을 창출해 내는 능력’으로 정의하고, 이러한 지능의 영역을 ‘언어적 지능’, ‘논리-수학적 지능’, ‘음악적 지능’, ‘공간적 지능’, ‘신체-운동적 지능’, ‘대인관계 지능’, ‘개인이해 지능’, ‘자연
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자기 효능감이론, 스포츠 심리학, 한국 스포츠 심리학회
문병상(1999) / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
이기학·이학주(2000) / 대학생의 진로 태도 성숙 정도에 대한
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자아존중감·자기효능감과의 관계
3.자아존중감·자기효능감과 발표불안과의 관계
Ⅲ. 연구문제와 방법
1.연구문제
2.연구대상
3.연구도구
4.실험절차- 상관분석과 인과적 판단의 매개효과 분석방법
Ⅳ. 결 과
1. 각 검사의 최소·최대
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자아정체감에 미치는 영향에 관한 연구” 인제대 대학원 석사 학위 논문
조명실. 2007. “청소년의 자아정체감, 사회적 지지, 진로결정 자기효능감이 진로성숙과 진로준비행동에 미치는 영향” 성균관대 대학원 석사학위 논문
청소년기 자아
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진로집단상담에서 MMT IC 활용 프로그램이 초등학생의 진로인식에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
김경연(2003)「초등학교 아동의 자아존중감을 향상시키기 위한 MMTIC 활용 자기성장 프로그램의 개발과 그 효과에 관한 연구」서울
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진로탐색 프로그램 활동을 통한 직업선택 능력의 향상방안, 생활지도분과 현장교육 연구보고서, 1996
- 조아미, 청소년의 진로의사결정과 진로성숙의 결정요인으로서 진로의사결정 효능감, 교육학연구, 2000
- 정철영, 진로지도의 의의와 실태,
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진로지도는 자기 및 직업 등 진로정보 이해 및 제공에 강조를 두어야 한다. 그리고 진로를 결정하는 데 중요한 요소인 자신감을 높이는 것이 가장 절실한 과제이다.
셋째, 진로태도 성숙과 자아효능감과의 관계에 있어서는 하위 영역에 따라
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